初中化学学习方法总结与初中化学教师年度工作总结汇编

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1、初中化学学习方法总结兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科，犬多数同学都抱有极人的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验，有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起我们的兴趣，加上这部分内容比较简单，第一次测验成绩都很好，所以同学们刚开始学习化学吋，都非常的开心、兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深，部分同学的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，所以我们还要注意保持住浓厚的学习兴趣，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断地提高自己、充实自己。2、专心听讲课堂专心听讲是屮学生学习的重要方法。因为在课堂上，老师都会反复讲教学过程屮的重点、难点和容易出错的地方，老师

2、还可能会补充书上没有的知识点。当然我们不是消极被动地听，而是主观上积极努力地听。比如我们在听课时可对所学内容提出质疑，下课后再征求老师的意见，以便形成口己的观点。一般来说，老师在讲新课前,一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。如果我们能很快地记下教师在最初五分钟里所讲的主要内容，那么，它将是最有价值的笔记的一部分，或许会提高整堂课的听课效率。而一•堂课的最后五分钟也是很重要的，因为大部分教师会在这段吋问总结本节课所讲的主要内容，这时我们一定要认真听讲，与老师一起复习，对笔记进行补缺补漏。3、重视实验化学

3、是一门以实验为基础的科学。化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法。在初中化学的学习中，化学实验占有十分重要的地位。在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。这些实验能激发我们的学习兴趣，帮助我们形成化学概念，获得化学知识，培养观察、思维和动手实验等能力，还有助于我们理解和巩固所学的化学知识，培养我们实事求是严肃认真的科学态度，提高解决实际问题的能力。在看老师演示实验或者我们动手做实验时，我们要仔细观察实验现象，包插反应前——反应中——反应后的现象，养成良好的实验习惯。观察中还耍积极地思考，用所学过的知识进行分析判断，认真做好实验记录，如实填写实验

4、报告。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸屮的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸屮会产生气体，而铜放在稀硫酸屮却无气体产生呢?通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比盘强，能将©从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸屮的氢。4、灵活记忆初屮化学知识点多，涉及面广，易学难记，如元素符号、化合价、化学式.金属活动性顺序表等。同学们普遍反映化学课“学得会，记不住J针对这种状况，我们可以在学习中改进记忆方法,加强记忆方面的训练，提高记忆效果。学习化学是需要适当的记忆的，元素符号是需要记忆的，但不等于死记硬背，需要记忆的元素符号有20多个，可以分散记忆，先记几个常

5、见的如：氢h,氧o,碳c,氯cl,钠叫镁mg,铝al,氨he嬴吟硫s,其余的以后学到了再背。化合价是正确书写化学式的基础，必须掌握。开始学习化合价时对最常用的元素化合价可以用“卡通人^的形式或顺口溜的形式背，如：一价钾.钠、氢和银，二价钙.镁、铜.顿、锌，铁，铝三价氯负一，氧、硫负二要记清。但是，光是死背是不行的，要在平时的学习中多应用,在用中加深理解、在理解的基础上记忆，才能记得更牢、才能灵活运用。书写化学式时,应该依据化合价，以及数学规律来书写。在学习“水的电解''实验吋，正极产生氧气，负极产生氢气，对于这个实验现象同学们总是混淆，我们就用谐音“父亲来记忆“负氢S在学习“

6、氢气还原氧化铜^实验时，我们用“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退^來记忆实验的操作顺序。此外还可用图表记忆、对比记忆、数字记忆、规律记忆、浓缩记忆、联想记忆等方法，把枯燥的化学知识趣味化，这样就能记得清，记得牢。初中化学教师年度工作总结从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结如下；①•扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课

7、本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的”消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。②