同民镇中学学生数学阅读能力调查及培养策略研究

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1、编号:习水县基础教育科学研究、教育教学实验课题申请•评审书研究类别I学科问题与学生思维发展研究。课题名称《同民镇中学学生数学阅读能力的调查与研究》课题负责人刘仕明负责人所在单位习水县同民镇屮学填表日期一0—五年二月一十四H申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。巾请者（签章）:年月口填表说明

2、一、请按贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式2份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。木表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。三、其他栏冃由中请人用中文填写。中请者签章处，不得用打卬字代替。四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容。五、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。填写数据表注意事项课题名称应准确、

3、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。关键词按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。研究类别请选项填写，限报1项。例如：E

4、课程与教材研究A基础教育政策与制度研究E队伍建设与教师专业化发展研究C质量管理与教育教学评价研究D学校管理与学校发展研究E课程与教材研究E公民教育与德育研究G课堂教学改革与实验研究H学生学习生活指导研究I•学科问题与学生思维发展研究。工作单位按单位和部门公章全称填写。主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后

5、勤服务等人员，主耍参加者人数不能超过8人。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。例如：A

6、专著D

7、研究报告A专著E译著C论文D研究报告E工具书E电脑软件G其他。—、数据表课题名称同民镇•1'学学生数学阅能力调查及培养策略研究关键词学生数学阅读策略研究研究类别I学科问题与学生思维发展研究负责人姓名刘仕明性别男民族汉出生日期197802行政职务专业职务一级教师最后学历本科最后学位所在市（州、地）遵义市所属系统中小学校工作单位贵州省遵义市习水县同民镇屮学电子信箱Liushimi

8、ng.l978@163.com通讯地址习水县同民镇长虹居委会四组邮政编码564619联系电话（区号）（单位）（家庭）（手机）13985607092身份证号522132197802180974主耍参加者姓名出生年月专业职务学历学位工作单位刘仕明197802一级教师本科习水县同民镇屮学刘雄198507二级教师本科习水县同民镇中学袁安乾196810一级教师人专习水县同民镇小学伍继英197210一级教师大专习水县同民镇中学陈云昆197710一级教师本科习水县同民镇中学袁怀松198212二级教师大专习水县同民镇

9、屮学袁江平197612一级教师木科习水县同民镇中学刘中政197910一级教师本科习水县同民镇中学袁水波197203高级教师本科习水县同民镇中学预期最终成果C论文D研究报告预计完成时间2016.1二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成果名称研究者成果形式发表或交流情况（刊物、出版单位或学术交流层次）发表出版时间（或完成研究时间）《初中数学课堂教学中的提问技巧》刘仕明论文贵州教育报2014年9月19日《浅析农村初屮学生良好数学学习习惯的培养》陈云昆论文课程.教材.教法2014年第

10、8期《浅谈初中数学探究性学习》陈云昆论文读写算2014年第21期《初中数学探究策略初探》刘雄论文发表在《都市家教》2013年5月《数学课堂教学屮培养学生的创造性思维》刘雄论文发表在《读写算》2013年第21期《探索创新教冇，提高创新能力》伍继英论文中小学学校管理2014年第4期《从负数教学说起》袁江平论文省论文竞赛一等奖《重视化学课堂实效，激发学纶创新潜力》刘屮政论文数理报2014年12月第24期《关于学生数学作文障碍的调查与研究》袁水波调查报告贵州省教育科学院贵州省教育学会：一等奖2013.7《浅析

11、数学课题三疑问三探的方法与作用》袁水波论文《贵州教育科研》2013.12《三导四步在数学课堂教学的反思》袁水波论文《贵州教冇科研》2012.2《如何引领学生进入数学王国》袁水波论文《贵州教育科研》2014.4《对数学课堂生成问题的思考》袁水波论文《贵州教育科研》2012.12《四六步骤发在数学解题中的应用》袁水波论文《遵义教育》2012.2《反思促进师生探索与创新》袁水波论文《遵义教育》2014.10《制约学生数学学习能力的原因及对策》袁水波论文《贵州教