同侪携手共进复习复习教学设计_图文

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1、课题：同侪携手共进—课型：复习课时:主备人：李志勇审核人:授课时间:年_月—日教材分析同侪携手共进是人教版教材思想品徳课八年级第二单元第三课。八年级思想品徳课上册的主题是我•他人，因此学好本框题内容对r整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义，特別是为学生学会与父母、同学、老师交友打下牢固的基础，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定基础。因此，本框题不管在本单元还是在初一上册教材中都具有不容忽视的重要地位。本框的基本逻辑架构是从感知口我人际状况到对友谊的理解再到友谊困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习基础z上的，由问题情境到简耍概括，强调在活动中

2、探究，在探究中学习。宁情分析相对于城市学牛而言，农村学牛由于条件所限，视野狭窄、知识面不广，认识能力、学习能力也相对较弱，特別是学生的基础知识、•思维能力、文学素养参差不齐，差距很大，所以教学中不少情境的构建都要事前准备，许多活动的开展、许多问题的探究都要加强组织和引导。与城市学生相比，农村屮学生大都生活在普通的农民家庭中，在趋同心理下，往往喜欢为相同生活的农家孩子交友，因而交友领域不广、交友对象简单、交友经验不足，他们小的许多学生都因学习一般、家境窘迫而会较早地走向社会，因此对初小阶段的农村学生进行系统的交友指导就显得尤为重要和紧迫。正处于青春期的中学生，都能说出口己

3、有哪些朋友，但不一定能明了口己的人际关系状况，包括自己在他人人际圈屮的位置；他们都希望自己拥有好人缘，但不一-定了解什么样的品质受人欢迎，对占身在交往中的品质也缺乏了解；他们心智不成熟，渴望与身边的同学交友，建立持久、真挚的友谊，但又可能缺乏交友的勇气和信心，也面对交友的诸多困惑；他们有一定的交友体验，但又没有完整的交友知识和经验，为此常常交错朋友，也常常失去本已拥有的朋友，而更重耍的是他们常常错过许多与成功者交友的机会，从而未能为白己现在的学习和将來的事业找到一个可以讣己更快成功的加速器。因此学生对本课的学习具有深厚的兴趣，同吋也乐意在教师的引导z下开展积极的探究活动

4、，来排解心中关于交友的诸多困惑，丰富自己的交友知识和人生经验。设计理念1、从农村学住的实际出发，在生活世界小选择适合学牛特点的典型材料，创设模拟情境，以问题为主线，以培养思维能力和创新能力为核心，引导学生在预设情境中体验、争论、质疑、总结、反思、求证，最终生成知识、增强情感、培养态度、形成能力，获得人格品质的发展，实现课堂教学的三维目标，构建白主探究的课堂教学模式；2、通过预设的各种活动方案，充分发挥教师'的主导•作用和学牛的主体地位，提供师生互动、心理体验少道徳建构的场景，把心理教育、思维方法教育、审美教育有机统一，使心理教育少道徳素质养成相得益彰，实现教育的“人文化

5、”；3、通过讲故事、评优秀、演小品等方式，激发学牛学习兴趣，活跃课堂，变“要我学”为“我耍学”，使课堂切实成为转变学生的学习方式、点燃学生创新与智慧z火，开发学生思维、张扬学生个性的场所，构建民主和谐的课堂教学氛围；4、通过科学的学法指导，让学生在自主学习、合作探究中掌握正确、科学的学习方法，养成良好的学习和思维习惯，培养学生的创新意识和创新能力，为学生的终身学习和成才创业打下基础。标1.知道人际交往中受欢迎和不受欢迎的品质，能够说出交往的基本原则。2.能够运用交友原则指导白己与同学交往，能恰当地解决H己的交友怵1惑，做出负责任的态度。3.积极少同学交往，不封闭口我。重

6、难点重点：懂得在同学交往中“开放口我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质，学会与人交友、呵护友谊。难点：理解什么是真止的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。教学过程个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段复习知识展示：（一）认真学习教材30—31页内齐——我的人际圈。1.闭锁心理的危害？怎样消除闭锁心理？2.受欢迎的人有哪些共同特点？3.交友的益处有哪些？4.交友的原则有哪些？5.男女同学Z间积极交往的意义？6.男女同学之间应该怎样进行正常、健康的交往？（与界性交往的原则）7.我们应该如何把握青春，把握情感？澆生自填，同桌之间合作，思考讨论相关问题合作交

7、流阶段【小组讨论、合作探究】（-）让我们荡起双桨某屮学组织同学外岀野餐。第一天，老师让男女同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嘻笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让男女同学合席而餐,则出现了另一番情景:男生个个彬彬有礼，你谦我让，人有君了风度；女生则个个细嚼慢咽，温文而雅，人有淑女风韵。这疋是心理学所谓的界性效应。对此，你有何看法？（男女同学交往有什么积极的意义？）①男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；②可以扩大交往范围，锻炼交往能力；③还可以学习如何适应社会对不同性别的