初中生军训总结与初中生历史学习方法总结汇编

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1、初中生军训总结为什么坐在教室里吹空调的时候，总是会想起军训的情景？但是当我顶着风雨和暴晒在军训的时候，却想坐在教室里学习。真的很矛盾令我印象最深的是“匍匐前进^和“35个俯卧撑=那可真叫“刻骨铭心二我想我这辈子都不会忘的。本以为我们的教官还是有一个菩萨的心肠，后来太让我失望了！！！他说“趴下^的那一刻,我就已经绝望了。我已经热汗盈眶了！算了，今天我就先忍忍你，明天就不用训了。。。随即，我也趴下了。可是没那么好爬，这个“路途''还是很艰辛的，我好想念小学的''人造草坪“啊！要是在“人造草坪"上爬应该会好很多！没想到郑梦婷真的是“

2、深藏不漏'供！爬得这么快，我叫郑梦婷等我一下，她就跟没听见一样。可能是出于认得本能，我抓住了她的脚。她可能在想是谁这么大胆，敢抓她的脚！后來我发现我落后好多了！咋冋事呢？我使劲的爬，发现我不管怎么爬，还是在后面。我开始犯规了，我用“狗爬式叩勺，还只能勉强在卓伟豪的前而！快到了，我看别人都用跑的，我也豁出去了，跑了〜〜起来才发现我己经是“伤痕累累^了，而且手特别痒。太折磨人了，我要投诉你们虐待青少年！（开玩笑的，我才懒得）更折磨人的还在后头呢！我们跑了一会儿就要做30个俯卧撑，后來又改成35个。这些教官真是“站着说话不腰疼”！我

3、想起电视剧里的人做俯卧撑都那么轻松，我应该没问题的！我觉得我是太过口负了，现实是残酷的！我刚做了一个，就不行了，还有34个怎么熬得下去啊！只能再次耍赖了，就直接趴在跑道上，用两只手撐起来，随便应付一下咯〜跑操好像跑了n圈，很累的！一般人是承受不了的，我觉得我整个人都轻飘飘的，四肢好像要散架了！但是木有办法，还是得军训可以锻炼人的意志，我总是觉得自己坚持不下去了，到后来还是挺过来了。每次军训都令我印象深刻！初中生历史学习方法总结万丈高楼一定会有一个结实的基础，对于历史的学习也是一样的。打好历史的基础对于今后的历史学习至关重要，下

4、面就为大家介绍一下初中历史学习方法。一、带着情感教学，调动学生学习历史的兴趣。历史教学，切忌照本宣科。中华民族五千年文明史是如此的灿烂和厚重，既有汉唐盛世的辉煌也有近代百年的屈辱。教师在讲授不同历史阶段或者不同历史事件的吋候，要有意识地通过生动的语言、丰富的表情等身临其境的感觉感染学生，潜移默化地引导学生正确认识历史，正视学习历史的重要意义，逐步培养他们学习历史的兴趣。二、政史不分家，引导学生用“结合”的方法学习历史。“今天的历史是昨天的政治，今天的政治是明天的历史J要把历史和政治的这一关系给学生讲透，引导他们用政治学的知识分

5、析历史，用历史学的知识检验政治，相互印证，相互促进。在这一过程中，初学历史者可能感觉很难，但不必急于求成，只要有意识地用这种方法学习，随着历史知识和政治知识的不断积累，这种学习方法的效果就会逐步显现出来，而且历史知识和政治知识积累得越多效果越明显。三、正确认识记忆与理解的关系。在历史学科的学习中，需要学生记忆的知识点非常多，需要理解的知识点也非常多，如何认识二者的关系非常重要。很多学生因为记不住或者记住了却不知道怎么用而厌恶历史学习。事实上，历史学习中，记忆是基础，理解是催化剂，要在理解的基础上记忆，在记忆的基础上理解，不可死

6、记硬背，更不可脱离记忆空谈理解。学习是个积累的过程，历史知识的学习更需要积累，教师要引导学生加强历史知识的积累，并在学生所学历史知识的范围内通过课题设置等方法帮助其理解和消化。记忆历史的一些方法：记忆历史是我们学好历史的前提条件。因此，学会和掌握一些历史记忆的方法和技巧是很必耍的，下面我给同学们介绍记忆的方法。1）图示记忆法：用各种图表.图形进行历史知识的记忆，这种记忆方法形象.直观，效果比较好。如学习到立宪派这一内容以后，我们已学了很多的派别，这样我们就把洋务派、顽固派、早期维新派和维新派、革命派和立宪派的出现的时间、代表人

7、物和主张制成一个简表或知识树等图形，并留些空位给以后学到的新内容那就更好了。2）数字归纳记忆法：①如数字本身的特征来记，如1919年的五四运动，②间隔等差数字记忆，如19XX年武昌起义，19XX年二次革命，19XX年护国运动，1917年护法运动③一数多项联记，即同一年中发生了哪些事情，如1861年清政府设总理衙门，曾国藩设安庆内军械所，俄国1861年农奴制改革，美国南北战争爆发……3）关键词语记忆法：对于一些知识点我们也可以利用句子屮的关键词来帮助记忆。如辛亥革命的功绩：我们可以借助“推翻J“建立”、“打击J“深入J“创造J“

8、推动'，等关键词來提示我们。4）利用关键词和谐音法记忆不平等条约：如1842年屮英《南京条约》主要内容：首先挑选关键词依次为“割地、赔款、开口岸、协税=其次，用谐音法记为“哥哥赔五（双）鞋J解释「哥哥”一谐“割喑，指割地广赔"一赔款;五,一五口通簡;“（双广一辅助记忆，无实义