初中思想品德《我们崇尚公平》单元教学设计以及思维导图

初中思想品德《我们崇尚公平》单元教学设计以及思维导图

ID:44077290

大小:173.51 KB

页数:23页

时间:2019-10-18

初中思想品德《我们崇尚公平》单元教学设计以及思维导图_第1页
初中思想品德《我们崇尚公平》单元教学设计以及思维导图_第2页
初中思想品德《我们崇尚公平》单元教学设计以及思维导图_第3页
初中思想品德《我们崇尚公平》单元教学设计以及思维导图_第4页
初中思想品德《我们崇尚公平》单元教学设计以及思维导图_第5页
资源描述:

《初中思想品德《我们崇尚公平》单元教学设计以及思维导图》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、我们崇尚公平适用年八年级级所需时课内共用2课时。每周2课时。间主题单元学习概述本单元的地位和作用:本单元重在树立学生公平意识,培养学生正义感。公平和止义的理念要求公民要平等地享有权利,平等地履行义务,所以,本单元既是前几个单元内容的延伸,也是对前几个单元内容的合理提升。公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义,就是公平和正义的具体体现。有了公平意识和正义感,就可以更好地行使自己的权利,自觉地履行自己的义务。因此,本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要,是本册教材的重要组成部分。本单元内容对学生的发展也极为重耍。培养未来社会需要的高

2、素质人才,我们耍有意识地加强学生的品格修养,培养学生的公平感和正义感,努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民,做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。本课的学习重点:理解公平合作对于社会生活的重要性。本课的学习难点:如何理解公平的相对性和如何理智地面对社会不公平现象。专题一公平是社会稳定的天平;专题二维护社会公平。专题一解决认知层面的问题,专题而解决践行层面的问题,遵循了理论逻辑与生活逻辑的有机结合。本单元的主要学习方式:情境创设法、合作探究、小组交流展示等。预期的学习成果:认识公平对于社会的重要性,理智面对社会生活中的不公平,树立公平合作意识。主题单元规划思维导图对

3、公力勧目标加目标公平与社銃定鶴的关系加目际了解奸意识是胎i鏑腫要堀脳以公平为若樹台作才是卿拾作理翩立公平合饨识的1要性範復15鄭狀展示■初歩认识好紘轴认识歼対于社会瞬抵鳥的載性学习成测价躺尚公平1什么懿平?耐护社公平对于他重要性对瞬血平合作意识甌址歸要合作跆懾要公平运胭衛廡关于公叙歆爭咧刘任务及牒工厳源临合傾究>认识奸对于社•錨重要性2失去公平的龊了解什么是公平认识公钿瞬性和社甜酯制拉公平合隐识中逐步期现公平註勰吆平副擬融公平媲平对于社合錠繼融涯要性3^5社会的II性丘叫噺耐对性魁会性'5怎换而对跆生活中的不公平6啦公平合作意识的I要性7怎粘他人更好地舒知道怎胚価对胎揣中的不

4、奸轉二眇跆公平主题单元学习目标1.情感、态度与价值观目标:努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感。增强积极维护社会公平的责任意识。自觉树立互惠公平的合作意识。2.能力目标:对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力。对公平与不公平现象的独立判断能力,对公平的社会性和相对性特征的理解能力。进行公平互惠的社会合作的实践能力。关于公平问题的辩证思维和语言表达能力。3.知识目标:正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。了解公平意识是道德的重要内容。知道以公平为基础的合作才是良好的合作。理解树立公平合作意识的重要意义。对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的

5、要求)本课所依课程标准的相应部分是“我与集体、国家和社会的关系”中的“承担社会责任二该部分的课程目标是:“知道公平有利于社会稳定,树立公平意识。”具体对应的内容标准是:“理解维护社会公平对于社会稳定的重要性,树立公平合作意识。对安照课程标准的相关要求,学生在学习过程中应该达到如下基本要求:懂得社会是一个合作系统,合作既带来利益也产生负担,合作需要公平,公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展,树立公平合作意识。主题单元问题设计1、什么是公平?2、为什么社会稳定和发展需要公平?3、怎样理智面对社会生活中的不公平?4、怎样与他人更好的合作?专题划分专题一公平是社会稳定的天平;1课

6、时专题二:维护社会公平1课时其中,专题二作为研究性学习)专题一公平是社会稳定的天平所需课时课内1课时专题学习目标(说明:描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标,注意与主题单元的学习目标呼应)1、情感、态度与价值观目标:努力培养合理真切的社会公平感。2.能力目标:对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力。对关于公平问题的辩证思维和语言表达能力。2.知识目标:正确认识公平问题、公平与社会稳定和发展的关系。1、你对公平如何理解?专题问2、失去公平的后果。题设计3、为什么社会的稳定和发展需要公平?所需教学环境和教学资源教学环境:多媒体教学设备信息化资源:学生课前搜集整理的资料,如文档

7、、图片、视频等;便于学生携带的电子产品,如平板电脑、智能手机等;PPT演示文稿等。常规资源:教材、教案、教具等。学习活动设计专题一公平是社会稳定的天平1课时全班分成四个大组,第一组学生收集与公平有关的名人名言或格言警句;第二组学生思考自己在日常生活中与公平有关的经历;第三组学生在本册书中寻找能体现公平的内容;第四组学生搜集我国政府改革开放的30多年里符合公平的政策或措施。活动1:名言赏析要求第一组学生展示他们课前收集到的有关公平的名人名言。设问:通过这些名人名言,你能得出什么结论?通过自我思考和归纳结论

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。