初中语文教学工作总结与初中语文教师2018个人专业发展总结汇编

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1、初中语文教学工作总结与初中语文教师2018个人专业发展总结汇编初中语文教学工作总结经过课改实践，我感觉自己的角色和教学策略与以前比较发生了很大的变化。通过认真执行学校教育教学工作计划，转变思想,积极探索,改革教学，在继续推进我校"自主——创新"课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。―、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主

2、流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。〃兴趣是最好的老师〃o在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义

3、、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线,巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也

4、毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达，输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙,语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让

5、学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。美国的T立教育家指出："课堂的夕卜延与课外的夕卜延相等。以课堂学习为核b,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。〃在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,

6、培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!初中语文教师2018个人专业发展总结这一学期我担任七年级的语文教学工作,在这同时，我幸运的接触到了一位优秀的有着多年丰富教学经验的师傅一■于淑敏老师，于老师OTTO给了我很多宝贵的经验和语文学习的方法，可以说是倾囊相授，我自己从中收获了一些体会:一、设计好教学导语。导语是新课的引子’是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才

7、能设计好课堂教学的导语呢？1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容,学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云。2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核匚、内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是