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1、义务教育教科书BookThreeModule5ClothesUnit9LookatthisT-shirt单元教学设计义务教育教科书BookThreeModule5ClothesUnit9LookatthisT-shirt单元教学设计一、教学内容分析：Module5的话题是Clothes,主要通过购物这一贴近生活的话题展开学习，是语言交际性较强的学习模块之一。本Unit主要学习各种衣物的英语名称，以及购物用语的表达。学生之前己经学过颜色的单词与1--99数词与Doyouhave...?Iliketo....本单元继续学习hu
2、ndred的数词以及购物用语。通过对课文的学习，继续培养学生学习英语的兴趣与习惯的养成，进一步培养学生语言习得的能力。二、教学对象分析：四年级的学生年龄较小，积极好动，并具有直接感知、形象记忆的特点，对英语的学习方法有了一定的认识，并逐渐形成良好的英语学习习惯。另外，通过三年级的Phonics知识的学习，初步懂得了单词拼读的方法，能独立拼读符合发咅规则的较简单的单词。但由于英语知识积累少，技能训练有限，因而语言性知识的理解和掌握仍存难度，听、说、读、写的语言综合运用能力需要持续训练与加强。三、单元教学目标：1、语言知识目标
3、：(1)学习Unit9的新单词和词组。(2)掌握下列购物用语a.Howmuchisit?IFs…b.That^stooexpensive.IworTttakeit.(1)学习Unit9的课文，正确理解课文内容。(2)学习字母和字母组合wh,wh,u_e,u,ur在单词屮的常见发咅。2、语言技能目标:(1)能掌握Unit9的新单词和词组。(2)能理解和运用购物用语：Howmuchisit?It^...yuan.(3)能正确理解课文内容，流利地有感情地阴读课文。(4)能用英语模拟购物情景。3、情感态度目标：通过学习，激发学生学
4、习的兴趣与参与的热情。同时帮助学生树立良好的消费观念,培养勤俭节约的意识。4、学习策略目标:(1)学会运用Phonics知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。(2)积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。5、文化意识目标：了解西方国家在购物过程中的礼仪四、单元教学课时安排根据教材特点，结合学生的实际情况，我把本Unit9分为三个课时，具体安排如下:教学课时课型教学内容教学目标第一课时新授课Unit9Let'stalk学习Lefstalk的内容:1、学习部分衣物类单词,及hundred,yuan,too
5、,expensive,will,won't二willnot,take2、初步掌握本课的购物用语。3、初步理解课文并能流利朗读。第二课时巩固课巩固Unit9学习词条与FunwithLanguage/Soundfamily1、巩固let'stalk并学习词条及单词:dress/skirt/sweater/jacket、学习Singalong.2、继续巩固学习购物用语。3、学习FunwithLanguage4、学习Soundfamily第三课时练习课巩固Unit9及完成相关的练习1、小结、归纳Unit9所学知识2、完成、评讲《活
6、动手册》练习。Unit9LookatthisT-shirt第一课时课型：新授课一、教学内容：Unit9LookatthisT-shirtLet'stalk二、教学目标：1、语言知识目标:(1)学习部分衣物类单词clothes,cap,coat,shirt,T-shirt,及much,verymuch,howmuch,yuan,hundred,too,expensive,will,won't二willnot,take(2)学习下列购物用语a.Howmuchisit?It's...b.That'stooexpensive.Iw
7、on'ttakeit.(3)学习课文。2、语言技能目标:(1)能“三会"、或“四会"掌握木节课的新单词。(2)能初步理解和运用购物用语：Howmuchisit?It^...yuan.(3)能初步理解课文内容，流利地阴读课文3、情感态度目标：通过学习，激发学生学习的兴趣与参与的热情。同吋帮助学生树立良好的消费观念,培养勤俭节约的意识。4、学习策略目标：(1)学会运用Phonics知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。(2)积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。5、文化意识目标：了解西方国家在购物过程中
8、的礼仪。四、教学重点：(1)能正确朗读本课的单词和课文。(2)初步运用购物用语进行交流。五、教学难点：(1)单词expensive的发音以及百位数的表达。(2)能在购物情景中熟练运用所学的购物用语进行交流。六、教学策略运用Phonics知识教学新单词；从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，借助任务型
