关于推荐——同志为少先队先进工作者事迹材料

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1、,男，汉族，年月岀生，大学本科毕业，一级教师，坊安街道石埠小学教导主任、少先队大队辅导员。自年月参加工作以来，他热爱党的教育事业，一心扑在工作上，从不计较个人得失，工作兢兢业业，勤奋务实，认真履行着一名教师的职责。1997年荣获“市优秀教师”称号，1998年加入中国共产党，2000年荣获“市电教先进工作者”称号，2007年指导的学生获潍坊市读报知识竞赛一等奖，2008年荣获“坊子区青年岗位能手”称号，2008年获潍坊市青少年写作绘画优秀指导教师奖，2012年指导的《合理支配我的零用钱》主题活动成果区现场展示获三等奖，文本展示二等奖，个人荣获区优秀辅导教师二等奖，撰写的《小学综合实践活动课

2、程整合典型做法》获区二等奖。作为一名大队辅导员，他爱岗敬业、为人师表、率先垂范。在工作中，他始终倾注一个“爱”字——对事业的爱，对孩子的爱，全心全意为每一位学生服务。在实践中体验，在体验中感悟。把具体的工作融入到有形的特色小队活动中，与时俱进，开拓进取，在工作中取得了优异的成绩。一、用爱心帮助学生健康成长。他一直将学生的健康成长放在工作的第一位，他认为少先队工作与学生的德育工作是融为一体的。在开展工作时，他热爱每一个学生,做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，并给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上：和孩子们一起游戏,组织他们参与社会调查，指导他们设计有趣有益的活

3、动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，帮助学生健康成长，深受家长的好评。二、积极开展特色活动，探索少先队工作新思路1、根据学生的年龄特点，他通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中，利用学雷锋日、劳动节、母亲节、儿童节等有利契机，举行队活动、黑板报、校宣传栏、国旗下的讲话、班队活动等形式生动的活动，培养他们热爱劳动，热爱父母，热爱生活等情感，树立起努力学习的远大志向。2、他组织少先队员们成立了剪纸兴趣小组、美术兴趣小组、体育兴趣小组、书法兴趣小组、音乐兴趣小组等多个活动小组。带领学生坚持开展艺术文体兴趣活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生

4、各方面的能力。2011年度，他指导的中队活动在区评比中荣获一等奖，开展了庆“五一”与参加建设美化校园劳动相结合的劳动教育，“六一儿童节”文娱汇演，国庆节举行了剪纸比赛和书画展，在10月13日建队日组织了全校少先队员知识竞赛。3、有针对性的开展主题活动，他根据队员的年龄、思想、学习和生活实际，确定一个有针对性的主题，整个活动过程紧紧围绕主题,对队员进行多种形式的教育。如：在低年级开展“到野外找春天”、“他为校园献爱心一一弯腰行动”、“比比谁的手儿巧”等活动；在中年级开展“勤劳的双手”（出一期好的黑板报，写一手好字，炒一道好菜，画一幅好画）、“智慧的大脑”（谁的点子妙一一为班为校出谋献策），

5、感恩母亲（赞美母亲，孝敬母亲）等活动；在高年级开展“合理支配我的零用钱”、“读一本好书、看一部好电影”，“他为理想而努力”等主题活动。这些形式多样、内容丰富的教育活动都取得了良好的教育效果，增强了德育工作的针对性和实效性，对广大少先队员、小学生品德养成真正起到了积极的促进作用，受到了上级领导和学生家长大的一致好评。4、创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动：组织学生打扫“门前一条街”，上养老院慰问孤寡老人；以“假日小队”为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动；以“他们只有一个地球”为主题开展环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增强了学生的能力，也展示了他们的能力。三、用真情浇灌花朵在工作中，

6、他始终把自己定位在学生的朋友这一角色中，办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与他分享，把烦恼向他倾诉。同事们常戏说他太纵容学生，但他却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵。给学生一点宽容，让他有自他反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。四、该同志不但热爱少先队事业，而且积极探讨专业教学在教学改革的浪潮推动下，他认真学习理论知识，广泛收集国内外教学信息，结合本身的教学实践和学校的实际，勇于探索，积极参与教学改革。1、2006年9月获坊子区“中小学金点子成功案例”二等奖;2、2008年参与开发的校本课程《伴你去对岸》获潍坊市优秀校本课程三等奖；3、2008年，撰

7、写的《浅谈新课程背景下的学校管理新路》荣获山东省教育技术应用与教育教学研究优秀论文一等奖；4、2008年撰写的《让思想品德课教学生活化》在《中国石油大学胜利学院学报》上发表；《浅谈小学思品与社会教学中的活动化教学》在《教学交流》上杂志发表。5、2009年《浅谈初中课堂教学中导学案的编写与使用》论文获山东省中小学教育科研优秀成果一等奖；6、2010年参与潍坊市“十一五”教育技术研究课题《初中信息技术主题资源网站建设与应用研究》成功结题