历史工作室小结-高中历史学科

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1、努力促进自身成长，发挥示范引领作用--“历史骨干教师工作室”总结连城县历史骨干教师工作室，由7位教师组成，是连城县首批骨干教师工作室，2012年5月又成为连城县第二批骨干教师工作室。一年来，工作室在教育主管部门的正确领导下，得到工作室联络员童文山主任的精心指导和县域内各中学的大力支持，应当说，工作室成员在努力促进自身成长，发挥示范引领作用方面取得了可喜的成绩。主要做了如下工作：一.优势互补，实现历史教学资源共享。黄戊南历史工作室网站自2010年9月正式开通，开通以来，我们利用网站设立的活动通知、活动简讯、历史高考、教学研

2、究、优质教案、精品课件、精选试题和成员习作等栏目，构建工作室成员互动学习，优势互补的平台。童远飕老师为工作室的网站提供了技术支持，黄戊南、罗春旺、沈君飕老师为网站的维护和信息的上传做了大量的工作。据不完全统计，我们工作室的网站上传了活动简讯43篇，教学研究类的文章40多篇，近年高考真题489份，历史单元检测和阶段测试题168份，优质课件42个。同时我们还根据2012级高一年级的历史教学进度，分工编制专题检测试题和历史教学课件，截止本学期末，我们已完成了17份历史必修一、必修二的单元检测试题的编制，制作了历史必修一、必修二

3、的教学课件54个，专题练习的编制和课件的制作不仅推进了教师的业务进修和能力提升，而且还为连城县历史教师提供了高一历史教学的丰富教学资源，实现了本县优质教学资源的共享。一.注重提升，促进工作室成员专业成长。为了鼓励教师积极参与业务进修和学习，2012-2013学年度工作室再次从工作室的经费中拿出部份资金补助工作室成员订阅《历史学习沢《中学历史教学沢《中学历史教学参考》等专业杂志，要求工作室成员通过阅读专业杂志，了解历史学科的研究动态，关注名师名家对高考的评价和预测。同时我们还积极争取工作室成员所在学校的支持，走出去，开拓视

4、野,增长见识。一年来，张锦瑞老师参加福建省教育厅主办的“福建省高中高级职称教师远程研修培训”，罗春旺老师参加了福建省普通高中新课程高二历史骨干教师省级培训，江开田、沈君飕老师参加了省学科带头人学习培训，黄戊南老师参加了省中小学教师教育技术能力培训。通过学习培训，成员专业素质得到明显的提升，目前工作室成员都能胜任高三毕业班的教学工作，有两人2012-2013年度在高一任教，两人在高二任教，两人在高三任教，期考教学成绩均居年段中上水平。在教学研究方面，工作室成员积极参与教学研究，结合教学实践与体会，撰写并发表了一些CN论文，

5、沈君廳老师在《中学历史教学》发表了《例说知识结构图在历史教学中的运用》，在《中学政史地》发表了《精选史料有效教学》和《漫画选择题设问视角及对策》，在《试题调研》发表了《回顾•感悟•思索》。江开田老师在《教育界》发表了《探究式教学法在历史教学中的认识与实践》，黄戊南老师的《高一历史教学中如何整合和取舍教学内容》论文、张锦瑞老师的《新课程、新理念与高中学生创新能力的培养》论文在省级交流汇编。由历史骨干教师工作室成员江开田主编的《连城乡土历史》已汇编成册。三、讲求实效，开展丰富多彩的工作室活动。2012年6月21日历史骨干教师

6、工作室在莒溪中学开展教学研讨活动，徐建华校长给工作室成员介绍了学校的教学和校园建设情况。莒溪中学先进的办学理念和班子成员务实的工作作风给我们留下了深刻的印象。活动期间工作室成员和莒溪中学历史老师交流了初高中历史衔接问题，工作室负责人黄戊南老师为九年级的学生作了一场《讲究方法，提高复习迎考效率》的讲座，讲座从初高中历史学科的异同比较入手，介绍了文科的学习方法和备考迎考的策略。讲座结束后，工作室成员还讨论修订了2012年6月至2013年6月工作计划，重点研究了历史学科单元同步练习的编写问题。会后，高中历史工作室还与体育工作室

7、成员一道交流了各自开展活动的心得体会。2012年11月27日，连城县骨干教师工作室成员在连城二中参加了县高中教研室举办的高一年级历史学科研讨会。连城二中的陈老师为与会教师开设了一堂精彩的教学观摩课，课后工作室成员与其他与会人员一道从教学目标的确定、教材的整合、教学的选择、课堂结构和师生互动等多个层面进行了研讨。工作室成员黄戊南老师还结合对观摩课的评析，谈了自已对高一年级历史教学的看法和建议。童文山主任则对2012-2013学年度上期高一年级历史半期考的试题和成绩作了分析和评价。2013年4月16日，连城县历史骨干教师工作

8、室成员在连城一中开展同课异构教研活动，工作室成员黄戊南和沈君飓相继开设了《交通和通信工具的进步》的公开课，两位老师分别以用足教材和创设教学新情境方面展示了自已的教学风格。课后，听课人员从教材的整合处理、教法的选用、师生的互动、多媒体手段的运用等方面对两节课进行了评析。开课的人和听课的人都从不同的角度反思了自已的教学，