历史理科学测计划

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1、高二文科历史学业水平测试复习计划一、考试内容分析高中历史学科学业水平考试旨在考查学主对基本史实的掌握程度、历史思维能力和必备的人文素养，力图体现基础性、公平性、时代性和创新性，以科学的评价引导高中历史课程标准的有效实施。安徽省普通高中历史学科学业水平考试是根据国家要求，全面考查普通高中学生在人文与社会领域内历史学科的基础性学习情况的省级水平考试。考查结果是评估普通高中学校教学质量、教师教学水平的重要依据,是评价普通高中学生在上述领域的学习是否达到课程标准规定的毕业、升学要求的基本依据之一，也是高校录取时的时的参考依据之一。普通高中历史学业水平考试主要是考查学生是否达到《普通高中历史课程

2、标准（实验）》规定的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标要求。二、命题原则分析1.思想性原则。命题以唯物史观为指导，对人类历史发展进行科学的阐释，将正确的思想导向和价值判断融入对历史的叙述和评判中;落实立德树人的根本任务，有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求，继承和弘扬中华优秀传统文化，加强革命传统、民族团结等方面的教育，为学生形成正确的人半观、价值观、世界观奠定基础。2.基础性原则。试题着重考查高中历史的基础知识以及运用所学知识和方法分析问题、解决问题的能力。同时突出历史学科的特点，注意体现试题的教育功能和人文素养1.导向性原则。充分发挥学业水平考试对高中历史教学

3、的正确导向作用。命题面向全体学生，有效落实知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，培养和提高学生的历史学科核心素养,注意联系学生生活和社会实际，有利于普通高中历史课程改革的有效推进，有利于转变教师的教学理念、教学方式和学生的学习方式。2.科学性原则。严格依据课程标准和考试纲要命题，试题内容科学、难易适当，试卷结构合理，确保考试的信度和效度，不出偏题、怪题。同时充分考虑到我省的城乡差异和高中历史教学的实际情况，能够准确达到学业水平考试的目标。三、考试内容分析考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）》规定的3个必修模块内容：必修（I）：了解人类历史上重要的政治制度、政治事件

4、及其代表人物等基本史实，认识人类社会发展的基本规律；学会收集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳和分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展过程中多种因素共同作用的结果；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人&理想必修（II）:了解历史上中外经济发展和社会生活变迁的基本史实；学会收集、整理和运用人类经济活动和社会生活方面的相关资料，理解历史上不同国家与地区的经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释;进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势，培养为我国社会主义现

5、代化建设而奋斗的社会责任感。必修（【II）:了解中外历史上思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物；学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史发展中的重耍作用及其影响；认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立传承祖国和人类思想文化遗产的意识。四、学情分析高二理科目前有11个班级，1、2、3、4、5班为宏志班，6、7、8、9、10、11四个班级为全省班1.宏志班总体来说基础较好，学生也有较好的学习习惯，复习课堂效率和练习质量均较好2.全省班之间课堂氛围和学生学习习惯有一定差距，大多学生对历

6、史学习无兴趣，历史基础较为薄弱3.通过期中考试来看，少部分学生成绩过差，应高度重视4.学生对于之前所学知识基本无印象5•复习工作目前已经开展将近一半，后期复习时间较为宽裕五、目标分析1、全员通过学业水平测试2、优秀率确保百分之四

7、•以上3、全省班加强对临界生的管理、重点班着力提升优秀率六、具体措施1、各班级划分好临界生，重点关注(1)关注临界生课堂听课状态，提问时适当倾斜(2)练习时对临界牛•多给予关注、指导和鼓励(3)对于基础特别差、对历史学习也存在一定抵触心理的学生,课后进行适当的单独指导，克服畏惧心理，辅助夯实基础2、按照学测考纲要求整理复习提纲并复印下发给学生，确保有的放矢、事

8、半功倍3、课堂复习杜绝一言堂，课上多互动、多留时间给学生背书4、课堂练习过程中加强监督，防止抄袭、偷懒，主观题鼓励学生坚持练习附：复习行事历周别时间课时教学内容12.18-2.240开学教案书写、准备工作22.25-3.32开学考试试卷讲解、必修一第1单元33.4-3.102必修一第2单元；试卷一43.11-3.172必修第3、4单兀53.18-3,242必修一第5单元；试卷二63.25-3.312必修第6、7单兀74.1-4.71必修一第8单