历史复习重点_政史地_初中教育_教育专区

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1、期中考试复习重点1、黄帝时期有哪些发明创造？（为什么称黄帝为“人文初祖”？）黄帝建宫室，制作衣裳，挖井，发明舟车为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫖祖发明养蚕纟巢丝。他的属下仓颉发明了文字；伶伦编出乐谱。所以称黄帝为“人文初祖”★2、什么是禅让制？它被什么王位继承制度所代替？标志性事件是什么？民主推举部落联盟首领的办法叫禅讣制世袭制代替。标志性事件：“禹传启，家天下”★3、什么是西周分封制？目的？分封制下的诸侯是怎样的？发挥了什么历史作用？内容：①周王根据血缘关系的远近和功劳的大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的

2、权力，建立诸侯国。诸侯具有较人的独立性，但需要向周王交纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自已的封地内进行再分封。②诸侯的义务：交纳贡物，并服从周王调兵目的：稳定周初政治形势，巩固赠土。分封制的意义或历史作用作用：保证周王朝对地方的控制，同吋稳定政局，扩大统治范围。分封制的实质：确立周天子，诸侯、卿大夫、士的社会等级制度。★4、学习夏商西周兴亡应吸取的历史教训是什么？有何意义？历史教训：得民心者得天下，失民心者失天下启示：作为统治者应实行“仁政”为政以得，勤政爱民，关心百好纶疾苦,努力创建和谐社会，才能求得稳定健康的发展。5春秋争霸

3、的根木原因，和肓接原因是什么？答：根本原因：社会生产力的提高，铁农具和牛耕的使用和推广。直接原因：春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。（周王室衰微）★6齐桓公成为春秋第一霸主的原因？答：1、齐国在山东北部，盛产鱼盐，经济富庶。2、任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。3、改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号。★7、怎样评价春秋（战国）的战争？1、春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难；（消极影响）2、但在争紺战争屮，有些诸侯国

4、被消灭，岀现了一些疆域较人的国家。为统一奠定基础（积极影响）★8、商鞅变法内容及其历史影响？吋间：公元前356年人物「商鞅在秦孝公的支持下变法。（商鞅是法家代表）FI的：富国强兵，在兼并战争中取胜。商鞅变法的内容：（法令规定）在政治方面：1、确立县制，由国君直接派官吏治理2、废除贵族的世袭特权3、改革户籍制度，加强对人民的管理4、严明法度，禁止私斗。在经济方而：1、废除井田制，允许土地自由买卖。2、鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役.3、统一度量衡。在军事方血：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏煬十地。商鞅变法的作用或影响：经过

5、商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强盛的诸侯国。为后來秦统一全国奠定了基础。9、商鞅变法是否成功，为什么？答：成功了，商鞅变法顺应了社会发展规律；使秦国强大起来。10、战国时期变法的的结果（作用、意义、影响）：各国经过变法，封建制度逐步建立起来；地主阶级统治代替了奴隶主阶级统治，地主阶级和农民阶级的孑盾成为社会的主要才盾；我国封建社会形成了。★12、秦始皇创立了怎样一套封建专制主义的屮央集权制度？1、最高统治者是皇帝，总揽全国一切军政人权。2.在屮央设立政府机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管

6、行政、军政、监察，最后由皇帝掌控。3.在地方推行废除西周以来的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，这样皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治，法律，军事土地及赋役等制度推向全国。★13、秦朝（秦始皐.）巩固统一的扌舌施？政治上：1.建立中央集权专制，最咼统治者是皇帝，总揽全国一切军政人权。2.在中央设立政府机构，由丞相、太尉、御史人夫统领，分别掌管行政、军政、监察，最后山皇帝掌控。3.在地方推行废除西周以來的分封制，建立山中央直接管辖的郡县制,这样皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治,法律，军事土地及赋役等制度

7、推向全国。经济上"、统一货币，全国统一使用圆形方孔半两钱。2.、统一度量衡。文化上：统一文字，把毛画规整的小篆作为全国规范文字。思想上：为了加强思想控制，实行“焚书坑儒”。军事上：1.派大将蒙恬北击匈奴2、修筑万里长城。交通方面：1、下令统--车辆和道路的宽窄2.修建灵渠沟通了湘江和漓江。★14、秦长城起止点，秦朝疆域四至？万里长城：西起临［兆，东到辽东。作用：抵御匈奴的侵犯。秦的疆域：东至东海，西到陇四，北至长城一带，南到南海。★15、秦统一的意义（作用）彩响？意义：结束了自春秋战国以来长达数百年Z久的分裂割据、的局面，建立起我国

8、历史上第一个统一的多民族的封建国家。16、陈胜吴广起义相关史实？时间：公元前209年起义地点：大泽乡根本原因：秦的暴政口号：王侯将相宁有种乎？（含义：号召人们起來反抗秦的暴政。）政权地点：陈（张楚政权）结果：秦二世调集大军进行反击。在