第2章 观察生物

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1、第2章观察生物一.本章概述1.本章的主要内容有：生物和非生物的区别；动物和植物的区别；脊椎动物和无脊椎动物的区别；脊椎动物的五大类群；植物界中的四大类群；细胞的基本结构及生理；多细胞生物的结构层次；生物多样性；显微镜的使用细胞学说的提出等。2.本章特点分类:事物需要分类；必须建立明确稳定的标准；结果和标准相关；分类可思维逐级进行问题:具有一定开放性意义学习：上位、下位、等位。认知强调习得：显微镜使用；细胞分裂。3.内容特点从中观世界走向微观世界。知识结构是：非无脊椎动物：节肢动物等八大类生常见动物物脊椎动物:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类真种子植物：裸子植物、被子植物核生蕨

2、类植物生常见植物苔藓植物物物藻类植物真菌：食用菌微生物细菌——原核生物消化系统的组成与功能系统组成人体的八大系统：消化、循环、呼吸、泌尿、生殖、神经、运动、内分泌系统动物器官生殖器官：花、果实、种子器官被子植物器官营养器官：根、茎、叶动物组织：神经组织、结缔组织（血液、软骨、肌腱等）、上组织皮组织、肌肉组织（心肌、骨骼肌、平滑肌）植物组织：保护、输导、营养、机械、分生组织单细胞生物：衣藻、草履虫等细胞分裂、生长、分化（细胞动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核学说）结构植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡4.本章内容重点生物群体组成和个体组成的层次性要纳入到物质系统

3、的层次中去。生物和非生物的区别；生物分类的理念细胞的结构、分裂、生长和分化动物细胞和植物细胞的区别多细胞生物体的组成保护生物多样性的重要性认识显微镜的操作技能科学态度和兴趣的培养二.单元划分和课时安排三.教材分析与建议第一节生物和非生物1.观察蜗牛：观察工具、次序2.生物和非生物：归纳能力；新陈代谢3.动物与植物：能否光合作用和自由快速运动第二节常见动物1.动物分类：分类理念（标准）2.脊椎动物：观察能力；时间——进化；分类理念（逐级）；动情地意义学习（游戏）3.无脊椎动物：似“脊椎动物”；长度测量第三节常见植物1.有种子植物：花为“前概念”；种子和果实的区别2.没有种子植物：

4、无性生殖（孢子）；营养器官的差异3.植物分类：分类理念的应用探究是什么将蝴蝶吸引到花上去的？1.提出问题；发现2.建立假设：思维广度、深度3.设计实验方案：排除干扰因素——设置对照组4收集证据，检验假设：证据可能是多样的；证实或证伪第四节细胞1.细胞的发现:工具使用和发展的意义2.细胞的结构：感性认知-模式认知-再认和评价3.细胞学说：动物和植物由细胞构成；注重科学精神和态度4.细胞的分裂、生长和分化：“习得”区别“学得”；注意读图第五节显微镜下的各种生物1.单细胞生物：衣藻；草履虫2.细菌和真菌：区别原核生物和真核生物3.植物组织和动物组织：开启了从微观世界了解中观世界的窗口

5、叶、人体——载体第六节生物体的结构层次1.器官和系统：载体——叶、皮肤；消化系统2.消化系统是如何工作的：全身心；团队协作3.结构与层次：结构与层次是客观世界存在的基本形式4.显微镜技术与科学的发展：显微技术的发展推动着科学的发展第七节生物的适应和多样性1.生物对环境的适应：向光性；拟态；保护色2.保护生物多样性；情绪体验重于认知