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1、阿拉善盟电大智春林片头教学视频实施细则课程说明教学内容试题集锦教学网站邓小平理论和“三个代表”重要思想概论第一讲邓小平理论是当代中国的马克思主义第一讲邓小平理论是当代中国的马克思主义一、邓小平理论的形成和发展二、邓小平理论的科学体系和主要内容三、邓小平理论的历史地位和指导意义内容提要邓小平理论和“三个代表”重要思想概论第一讲邓小平理论是当代中国的马克思主义1、时代发展的要求一、邓小平理论的形成和发展正确认识时代的基本特征，把握世界形势的发展变化，是无产阶级政党制定正确路线、方针和政策的重要出发点和依据。在当代中国，产生当代中国的马克思主义—邓小平理论，绝不是偶

2、然的，这首先是时代发展的需要。第二次世界大战结束之后，时代主题由战争与革命转变为和平与发展。鉴于当今时代国际形势发生的这些重大变化，邓小平以其巨大的理论勇气和创新精神对当今代时代主题作出了科学的判断。邓小平理论和“三个代表”重要思想概论第一讲邓小平理论是当代中国的马克思主义1、时代发展的要求一、邓小平理论的形成和发展他明确指出“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。南北问题是核心问题。”“世界形势日新月异，特别是现代科学技术发展很快。现在的一

3、年抵得上过去古老社会几十年、上百年甚至更长的时间。不以新的思想、观点去继承、发展马克思主义，不是真正的马克思主义者。”“现在的世界是开放的世界。”邓小平理论和“三个代表”重要思想概论第一讲邓小平理论是当代中国的马克思主义2、历史经验的科学总结一、邓小平理论的形成和发展我国社会主义建设经历的曲折和失误，特别是“文化大革命”给党、国家和人民带来的严重灾难，促使中国共产党人和中国人民进行深刻的反思。邓小平把1957年下半年以来的“左”的错误概括为“总的来说，就是对外封闭，对内以阶级斗争为纲，忽视发展生产力，制定的政策超越了社会主义的初级阶段。”邓小平理论和“三个代表

4、”重要思想概论第一讲邓小平理论是当代中国的马克思主义2、历史经验的科学总结一、邓小平理论的形成和发展根据这一教训，“党的十一届三中全会对过去作了系统的总结，提出了一系列新的方针政策。中心点是从以阶级斗争为纲转到以发展生产力为中心，从封闭转到开放，从固守成规转到各方面的改革。”邓小平指出：“我们现在的路线、方针、政策是在总结了成功时期的经验、失败时期的经验和遭受挫折时期的经验后制定的。”邓小平理论和“三个代表”重要思想概论第一讲邓小平理论是当代中国的马克思主义2、历史经验的科学总结一、邓小平理论的形成和发展在邓小平理论的形成过程中，也借鉴了其他国家社会主义兴衰

5、成败的历史经验。邓小平指出：“我们过去照搬苏联搞社会主义的模式，带来很多问题。我们很早就发现了，但没有解决好。”邓小平理论是在总结我国社会主义建设正反两方面的历史经验和其他社会主义国家的经验教训、特别是苏东社会主义兴衰成败的基础上形成和发展起来的。邓小平理论和“三个代表”重要思想概论第一讲邓小平理论是当代中国的马克思主义3、时代改革开放和现代化建设实践经验的结晶一、邓小平理论的形成和发展邓小平指出：“我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，所以，没有现成的经验可学。我们只能在干中学，在实践中摸索。……关键在

6、于不断地总结经验。”邓小平理论是在我国改革开放和社会主义现代化建设实践中形成和发展起来的，它的形成和发展大体上经历了三个阶段。邓小平理论和“三个代表”重要思想概论第一讲邓小平理论是当代中国的马克思主义3、时代改革开放和现代化建设实践经验的结晶一、邓小平理论的形成和发展第一阶段，1978年十一届三中全会前后到十二大，在拨乱反正和改革起步的过程中，邓小平理论初步形成。第二阶段，十二大到十三大，在全面改革初步展开的过程中，邓小平理论逐步展开和形成轮廓。第三阶段，十三大到十四大，在国际国内复杂艰难的情况下经受严峻考验和改革进一步深化的过程中，以1992年春邓小平视察南方

7、重要谈话和十四大为标志，邓小平理论走向成熟、形成系统。邓小平理论和“三个代表”重要思想概论第一讲邓小平理论是当代中国的马克思主义4、理论创新的范例一、邓小平理论的形成和发展邓小平邓小平是邓小平理论的创立者，是因为：第一，邓小平是新时期党在政治上和思想上的杰出代表。第二，邓小平是党和人民群众集体智慧的概括总结者。第三，邓小平是邓小平理论中主要科学论断的提出者。邓小平理论和“三个代表”重要思想概论第一讲邓小平理论是当代中国的马克思主义1、邓小平理论是一个完整的科学体系二、邓小平理论的科学体系和主要内容第一，在邓小平理论中，贯穿于各个理论观点的基本线索是解放思想、实事

8、求是的思想路线，即辨证唯