人教版九年级历史下册第七、八单元提优测试题(解析版)

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1、基础义务教育资料人教版九年级历史下册第七、八单元提优测试题详细解析一.单项选择题(每小题3分,共45分)1.尼克松1971年在堪萨斯城假日旅馆的讲话中说:〃现在,美国不再是从经济角度来说的世界头号强国,超群的世界强国也不再仅仅有两个超级大国,当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时,今天世界上有五大力量,他们是美国、西欧、苏联、中国,当然还有日本。"对尼克松上述讲话理解正确的是()A.世界岀现了多极化趋势B.资本主义世界形成了鼎足之势C.美国丧失了霸主地位D.世界形成了"一超多强〃局面解析:材料"现在,美国不再是从经济角度来说的世界头号强国,超群的世界强国也不再仅仅有两

2、个超级大国,当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时,今天世界上有五大力量,他们是美国.西欧、苏联、中国,当然还有日本。”强调在当时的世界政治格局上,出现了多极化的趋势。美国依然是资本主义头号强国,并没有丧失霸主地位.故选A・2.下面两幅漫画均反映了二战后的欧洲局势。下列解读最准确的是()A.图一宣传了马歇尔计划对西欧国家的重要性B.图一揭露了美国企图利用经济手段控制西欧C.图二中斯大林的〃阻止"导致了欧洲联盟的建立A.图二中斯大林的〃阻止"使美苏由冷战走向军事冲突马歇尔计划斯大林Canheblock解析:由图1内容"没有马歇尔计划,你便没有面包可吃,而你的孩子也会挨饿

3、"可知,这反映了马歇尔计划对西欧国家的重要性;图2“斯大林”"他能阻止它吗"反映的是以苏联为首的东欧社会主义国家对马歇尔计划进行了抵制,这造成了欧洲的分裂与对抗。根据所学可知,马歇尔计划对处在战争.寒冷.饥饿边缘的西欧实行经济援助,客观上使得欧洲的经济得到恢复和发展。图1内容无法看出美国在这一计划背后的政治目的;1993年,欧洲联盟建立,冷战已经结束;美苏之间的冷战之所以称为〃冷战”,正是因为两国间的对抗从未使用过正面的武力冲突•故选A・3.如图所反映的事件被看作是冷战的顶峰和转折点,在世界史上人类从未如此近地站在一场核战争的边缘,这个事件是()A.中东战争B.古巴导

4、弹危机C.科索沃战争D・苏联占领阿富汗解析解析:题目给出的这幅漫画反映了1962年古巴导弹危机中赫鲁晓夫与美国总统肯尼迪的较量,从漫画中可以看出赫鲁晓夫满头大汗,但肯尼迪力量明显要大的多.故选B・4.1948年,在运往希腊的物资上都印有以美国国旗为基础,形状如同盾牌般的纹章标志,正中写有〃为了欧洲的复兴,由美国所援助"的标语.这一现象与下列哪一事件直接相关?()A."铁幕"演说的发表B.杜鲁门主义的出台C.马歇尔计划的实施D.北约组织的建立解析:通过读取题干内容,可以获取到有效信息:"为了欧洲的复兴,由美国所援助”;于是联系所学知识马歇尔计划.A•铁幕演说揭开了冷战的

5、序幕•B•杜鲁门主义的出台标志着冷战的开始.C•二战后美国国务卿马歇尔提出的对欧经济援助的马歇尔计划,马歇尔计划对促进战后西欧的复兴起到积极作用,但也加强了美国对于西欧国家的控制・D•北约组织的建立是冷战政策在军事上的主要表现•故选C・5.右图的"黄鼠狼给鸡拜年"是中国漫画家华君武1947年创作的漫画。该漫画讽刺的历史事件是A.杜鲁门主义的出台B.马歇尔计划的实施C.北约组织的成立D.华约组织的成立解析:本题考查冷战的主要表现。漫画反映了美国通过援助欧洲,从而控制西欧,同时遏制苏联。联系教材知识分析可知,这一措施被称为欧洲复兴计划・故选B・6.有人评论冷战时期的联合国

6、:"由于提供权宜的解决办法和讨论各种牢骚的讲坛,有助于防止两个巨人的迎面冲突."可见,他认为联合国()A•有利于维护世界和平B•加快了两极格局的终结C•推进了世界的多极化D.促进了美苏两国的联合解析:本题考查的知识点是联合国的成立•联合国1945年成立,其宗旨是维护国际和平与安全;发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系,以增进普遍和平等•题目中"有助于防止两个巨人的迎面冲突"是说明冷战时期联合国有利于维护世界和平•故选A・欧盟总部中国崛起不结盟运动会议A•世界日益联系成不可分割的整体B.世界政治格局向多极化方向发展C.西欧、日本努力改善与发展中国家的关

7、系D.世界经济多极化的趋势形成解析解析:本题以图片为切入点,考查世界格局多极化的相关知识.由图片"欧盟总部""中国崛起”"不结盟运动"可知,这反映了世界政治格局向多极化方向发展.1991年,苏联解体,两极格局瓦解,美国成为了唯一的超级大国,同时还存在几个重要的力量中心欧盟.俄罗斯.中国.日本・世界暂时形成了"一超多强”的局面,并正在朝着多极化方向发展•故选B・8.2017年中东叙利亚危机、乌克兰危机、欧盟危机以及美国〃重返亚太"在韩部署萨德引发危机都彰显了大国博弈与新冷战思维的时局特点。这些主要说明()A・霸权主义、强权政治依然存在B・美国的领导作用

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