生活中的透镜(公开课教案)

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1、《生活中的透镜》教案设计课题§5.2生活中的透镜课型新授课授课人高洋教学目标知识与技能：1.了解凸透镜在生活中的广泛应用。2.知道照相机，投影仪和放大镜成像特点，以及物体和像的大致位置关系。过程与方法：1.经历使用模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。情感、态度与价值观：1.通过模拟相机的使用，获得成功的愉悦。2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生求知欲，有将物理知识应用于实际的意识。重点放大镜、照相机、投影仪的原理及调节方法难点放大镜、照相机、投影仪调节方法器材课件，照相机模型，自制投影仪，放大镜，学案教学内容教师活动学生

2、活动设计意图时间引课：变魔术：展示一个“鞋盒子”，这个鞋盒子有什么不同之处，关灯，能放出电影。授课：【一】温故而知新：知识竞答1，成倒立缩小的实像，物距像距的范围2，物距u2f,成什么像？物距的范围？4，实像与虚像的区别。【二】照相机1、物距u>2f,像距f

3、应该如何操作？引导学生分析物距、像距的范围。猜想实验现象。观察现象。思考问题。小组选题，回答问题，小组补充。利用老师提供的器材，调节内筒位置，直到像清晰，观察像有什么特点？看前桌的头，动手操作，使像变大，并记录。根据凸透镜成像原理，分析物距、像距的范围。激发兴趣，设疑引起学生思考，使学生带着问题进入课堂，从生活走进物理。夯实基础，使学生形成复习的好习惯。同时为照相机、投影仪、放大镜的原理做铺垫。使学生积极参与，调动学生的学习积极性。培养学生动手实验的能力，观察能力，分析能力经历使用模型照相机的过程，了解照相机的成像原理获得成功的愉悦。3’5’8’教学内容教师活动学生活动设计

4、意图时间1、照相机结构：镜头，胶片，光圈，调焦环，快门。2、镜头相当于凸透镜，胶片相当于光屏3、【三】投影仪：1、物距f2f,成倒立放大的实像。2、投影仪调节方法：物近像远像变大。3、照相机结构：镜头，投影片，平面镜，灯泡，凹面镜。【四】放大镜1、物距uu,成正立放大的虚像。2、放大镜调节方法：物近像近像变小。总结课堂检测课件图片展示照相机结构及其作用。展示投影仪模型的结构：鞋盒，手机，凸透镜。简介投影仪模型的使用方法。问题1：像有什么特点？问题2：要想使看到的像变大，应该如何操作？引导学生分析物距、像距的范围。课件图片展示投影仪结构及其作

5、用。问题1：利用凸透镜，如何看清楚报纸上的小字？，成什么像？问题2：要想使看到的像变大，应该如何操作？引导学生分析物距范围。通过画图确定物距变大时像距变化及像的变化。对比照相机与模型的异同，了解其作用利用老师提供的器材，调节镜头与屏幕的距离，直到像清晰，观察像有什么特点？观察屏幕上的像，动手操作，使像变大，并记录。根据凸透镜成像原理，分析物距、像距的范围。对比投影仪与模型的异同，了解其作用调节凸透镜与报纸的距离，直到像清晰，观察像有什么特点？动手操作，使像变大，并记录。使学生体会物理与生活的紧密联系。加强小组合作意识，合理分工，分析论证。通过动手实验，使学生掌握投影仪的调节

6、方法。体会物理知识在生活中的应用，及物理与生活的密切联系。及科学技术对社会发展的促进作用。通过实验加深对实像虚像的理解，实际现象与理论相结合，使学生灵活应用凸透镜成像规律。8’5’2’10’板书：生活中的透镜调节 物距像距像应用实像：物近像远像变大。u>2f,f2f,倒大实投影仪uu,正大虚放大镜虚像：物近像近像变小。【课堂小测】1．照相机、投影仪的镜头和放大镜都相当于一个，来自物体的光线经过照相机的镜头后，在上形成一个、的像；来自物体的光线经过投影仪的镜头后，在屏幕上形成一个、的像；来自物体的光线经过放大镜后，形成一个、

7、的像；2．我们在使用照相机照相时，为了控制照相机中胶片的感光量，可以调节以控制进入镜头的光的多少；也可以调节控制曝光时间，两者调节得当，就可以使胶片曝光适当．3．幻灯机与投影仪不同的是直接把像水平投到屏幕上，不需平面反射光．为了看到正立的像，应把幻灯片__________放．要使屏幕上的像大一些，应将幻灯机__________(填“靠近”或“远离”)屏幕，并将幻灯片与镜头的距离__________(填“增大”或“缩小”)．4．测绘人员绘制地图，需要在直升飞机上从空中向地面照相，在航空摄影中照相机内的感光胶片上所成的