溶液的配制实验

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1、教学课题溶液的配制（实验课）所用教材教材名称：化学必修一第1专题第二节第23页出版社：江苏教育出版社教学口标知识与技能:1.熟悉溶液配制的步骤；2.学会容量瓶的使用会；3.分析溶液配制过程中的误差分析。过程与方法：1.在实验中体会学以致用的乐趣；2.培养学生基木的实验操作能力。情感态度与价值观：1.通过实验培养学生在化学中实验科学、严谨的态度；2.通过实验提高学生学习化学的乐趣。教学重点溶液配制步骤及容量瓶的使用教学难点溶液配制过程中的误差分析课时安排1课时教学用具实验室及实验用器材教学方法讲授、学生实验【引

2、入】同学们，在上次课我们已经学习了有关物质的量浓度和一定物质的量浓度配制的知识。我们学习知识呢，最终的目的还是要运用知识是吧，那我们今天就实践如何配制一定物质的量浓度的溶液。我们平时习惯的在教室上课，在实验室上实验课的机会也很少，首先呢我们看看上实验课有哪些注意事项来保证我们顺利的完成我们今天的实验。【讲解】实验室的纪律有：a.只要你呆在实验楼、实验室就要保持安静，只有安静的时候做事才可能严谨，同时安静是对自己的尊重也是对他人的尊重。b.在实验前不能乱动实验仪器和实验药品，以免发生仪器破损或试剂外撒从而发生危

3、险。c.实验吋不要交头接耳、左顾右盼，有问题举手问老师，不要出声。做实验的时候要起立。同桌两人分工合，抓紧时间做实验，在一个同学做实验时另一个同学扮演老师的角色，监督和指导同桌的实验。d.保持实验台干燥、整洁，使用完仪器要整理好放回原位。养成良好的实验习惯和科学严谨的实验实验态度。e.保持好自己周围的环境，否则谁污染谁治理。f.实验完毕时，第一桌同学负责检查仪器摆放及实验台的干净程度，待检查合格后同学们方可离开。【过渡】老师说了这么多的目的只有一个，就是希望我们同学们呢能够顺利的完成实验，并且可以掌握正确的实

4、验操作。现在呢，我们就正式进入我们的实验环节。首先我们要明确我们的实验目的。【实验目的】配制250mL0.2mol/L的NaCl溶液【实验药品】氯化钠固体、蒸憎水【实验步骤】计算——►称量一►溶解——►冷却至室温一转移一►洗涤一►振荡一►定容一►摇匀一►装瓶【实验仪器】（根据使用仪器的顺先后顺序）托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、容量瓶、胶头滴管【实验过程】首先：教师演示实验过程1.计算：计算NaCl质量时用到的公式及计算方法：教学过程n=c•v=0.2mol/LX0.25L=0.05molm二n•M=5&5g/

5、molX0.05mol=2.925g注：由于称量的时候所用的仪器是：托盘天平托盘天平的精度是到0.lg,所以在称量的时只能称量到2.9go1.称量：托盘天平称量的使用：一边演示，一边讲述使用时的注意事项：取下胶套调零：调节平衡螺母，如：天平的指针向左偏，可以调节左边的平衡螺母向内；可以调右边的平衡螺母向外。称量：左物右码，用等大称量纸，用蹑子调节游码，快平衡时用左手轻拍右手腕，使天平平衡。称量完后，收拾好天平并放回原来位置1.溶解：用小烧杯溶解，大约用30mL水溶解搅拌时注意玻璃棒不能碰到烧杯底和烧杯壁2.冷

6、却至室温：物质在溶于水的时候都会有一定的热效应，现象比较明显的如：氢氧化钠固体溶于水时会放热硝酸钱固体溶于水时会吸热在等待溶液冷却的过程中，时间是很金贵的，我们来准备下一步的工作。先看看我们下一步要做的是：转移，要转移到容量瓶屮，我们都知道容量瓶在使用前一定要查漏，我们看看如何查漏：教学过程及内容用大烧杯给容量瓶内加少量水（30-40mL）盖好瓶塞，倒置观察有没有漏水，如没有漏水，放正后拿出瓶塞，旋转180°后再倒置重复刚才的过程，如没有漏水则证明容量瓶不漏水。3.转移（引流）：刚才查漏的水如果不倒对溶液的浓

7、度有没有影响？转移吋必须用玻璃棒引流，在引流吋应注意：玻璃棒的下端尽量靠在容量瓶的标线下方，玻璃棒的上端不能靠在容量瓶的瓶颈上，否则溶液会随着玻璃棒沿容量瓶的外壁流出。假如，你在转移的时候有部分溶液外溅，会导致最后配制的溶液的浓度偏大还是偏小？（偏小）4.洗涤：（2〜3次）要洗涤烧杯和玻璃棒，在洗涤的时候，每次大约用30mL水，洗涤液要引流到容量瓶内，洗涤2~3次。如果不洗涤会导致最后配制的溶液的浓度偏大还是偏小？（偏小）5.振荡：振荡时可以盖上容量瓶的瓶盖，直接振摇也可以不盖瓶盖，但是在振摇的时候不能让瓶盖

8、自由，要把瓶盖拿在手里,以免瓶盖碰破容量瓶。6.定容：当溶液离标线还远时可以用大烧杯在玻璃棒的引流下加入容量瓶，当加到离容量瓶的标线1〜2cm时停止加，改用胶头滴管滴加。胶头滴管的拿法和使用，要垂直悬空滴加。在定容的时候眼睛要与标线相平，视线要与溶液的凹液面相切。如果你没有蹲下，就直愣愣的站在那里，这样是什么视？是俯视，这会导致配制时加水的体积变小，从而根据c二n/v可得知溶液的浓度偏大。如果你蹲的