深化改革狠抓质量

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1、深化改革狠抓质量2014学年第二学期工作计划2014学年第一学期已经过去，在第一学期里，学校的德育、教学、后勤、安全、校园文化建设等方面的工作顺利开展，学期工作整体止常有序。这是全体教职员共同努力的结果。从学校教育教学工作的过程和结杲、学生座谈会和期中评教结果、教育行政部门和集团领导的要求的情况来看，我们在办学中还存在着许多不足和弟距。特别是教育教学质量和效率有待大幅度地提高和师资队伍建设有待进一步加强。存在上述的主要问题，这些也是我们今后应该共同努力改进的方向、责任和目标。教育教学质量是我们存在与否的关键所在。我们全体教职工都要明确一点：学生的发展是我们工作的中

2、心，教师与学校的发展最终以学生的发展水平来衡量。我们工作的指导思想还是务实与创新，特别注重精细与过程。深化改革，主要是纵深方向的改革，口的是“提高质量”；狠抓质量，主要是围绕着全体学生发展的“教育教学”。新学期，在教育、教学、管理与服务、制度建设等方面我们要坚定改革的决心，只有改革才能提高质量。一、教育“人的发展才是教育”，学校工作的中心是学生的发展，首要的发展是思想品德的发展。全体教职工都要强化“立德树人”的意识，学校的一切工作都要围绕“立德树人”这个根本任务而开展，要通过课程育人、实践育人、文化育人、管理（服务）育人四个基本途径，把培育和践行社会主义核心价值观

3、融入教育全过程。1、教育教学一体化。学科教师要不断认识到课程与教学活动对于学生价值观学习的极端重要性，认识到课堂教学与价值观之间的内在关系在教学设计过程中深入挖掘学科课程内容与教学活动本身所包含的丰富的价值因素，自觉地运用社会主义核心价值观来丰富课程价值观目标。”学科课程本身的目标设置不仅仅是学科知识，更重要的是学科素养和情感、态度及价值观念的培育。每个教研要组组织教师再次深入学习《课程标准》，明确学科的培养目标。我们耍认识到，每个教师都是学生的成长导师，教育教学一体化才能够真正实现学生的发展。学校一直倡导“全员育人”，学科教师要通过自己的教育理念、教学行为来培育

4、和彩响学生。一个教师的职业操守、人格魅力对学生的影响力远远超出学科影响力。育人在先，教人在后，不是刻意而为，而是规律如此。对于师徳师风的建设,学校实行一票否决制，特别是体罚和冇偿家教。2、活动实践主题化、系列化。实践育人活动除了班级主题班会、校内主题活动（如三节、三爱、事迹演讲报告等）、社会实践服务等形式外，更要创造多种有效形式，形成长效机制。“如果不给学生价值判断力，教育就不口J能成功。”因此，实践育人要“精心设计，突出价值主题，明确目标，深化学生的价值体验,提升学生在行动中的价值判断与选择能力，而且要有计划冇组织的开展，不同实践主题之间有整体性的联系”，主题要

5、贴近学生的学习与成长实际。我校德育工作一、要深入开展以“孝行天下，爱进万家”为目标的孝心、爱心和感恩教育，抓典型，树先进，形成制度化、常态化。二、要以学生为主体，开展符合不同年级特点的自我育人系列活动。包括争做文明学生、争创文明班级、争建文明宿舍,包括学生记录成长反思等多种形式。三、要坚持不懈抓好“五项常规”，全体师职工要齐抓共管，学生干•部要发挥的表率作用。要注重发挥家委会的作用。四、对于精心设计、效果明显的系列活动要形成德育课程，以课程形式进行德育将增加计划性和引导性，减少随意性和惩罚性，以此铸造荣安特色。3、校园文化发展化。要加强班级、年级、学校的治理能力，

6、不断构建以班主任为核心的班级德育团队，以年级组氏为核心的年级管理I才I队，以备课组长为核心的课堂教学设计团队，以教研组t为核心的生本课堂范式研究I才I队，以教务处、教科室为核心的教学质量评估、督导单位，以政教处为核心的教育管理效果评价、指导单位，以总务处、工会为核心的服务单位，切实实现“学生是学校一切工作的屮心”。为此，学校要将管理目标化，岗位职责制度化，评价立体化、考核项目化，将目标、制度、评价、考核公开化。我们的班级、年级、处室、教研组、宿舍等文化建设是否进步、科学，其标准是以学生的发展为中心，相容于社会主义核心价值观来衡量的。4、不断加强队伍的师德建设。办好

7、学校，提高质量，关键在于教师。学校一直重视和强化教师个体的培训工作，以期不断提高师德水平和业务能力。本学期教师师德师风与团队建设是深化改革的一个方面。每位教师要认真学习师德师风承诺书，进行师德师风自查，学校党支部要对师德师风进行检查，工会配合此项工作。师德师风不合格的教职工在学期考核中定为不合格,严重者将予以解聘。关于团队建设，学校将把学年总目标分解到每个处室、年级组和教研组，每个目标单位都要对分解目标进行细化并分析实现目标所面临的困难，确定实现目标所采取的措施，形成行动纲领。这个纲领需在团队成员围绕学生发展这个中心深入讨论、统一认识后确定，在这个纲领下的团队将发

8、挥更大的能