申报小课题材料(巧设语言构建和谐课堂)实施方案

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1、《巧设语言构建和谐课堂,激发学生学习语文的兴趣》实施方案冇人说“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励•唤醒•鼓舞。”因为“人性中最深切的禀性,是被人欣赏的渴望。”由此,我们结合当前的教育形势和当今有关先进的教育教学理论、以及我校当前课堂现实情况,提出了以培养适应21世纪发展需要的新型人才为目标的《巧设语言构建和谐课堂,激发学生学习语文的兴趣》的课题研究。一、本课题研究的目的意义课堂教学的和谐程度决定着教学有效的达成度,构建快乐和谐课堂,有利于学生在良好的学习情绪下提高学习效率,良好的学习情绪冇利于促进智力的开发,构建“和谐课堂”有利于学生在愉悦的情绪中

2、提高学习效率。因此,利用课堂语言艺术巧妙的激发淫生学习兴趣,构建一个充满阳光、富于生机活力、富于生成并不断有愉快休验的“和谐有效课堂”,是我们的追求。木课题研究旨在突破口前课堂教学不和谐现状的局限性,寻求适合我校“和谐课堂冇效教学”新理念和新内涵,揭示适合区域性和谐课堂和冇效教学本质特征和基木规律,进一步巩固和发展课程改革以來的课堂教学成果。本课题研究述将拓展和丰富教学实践经验,并为教学理论研究捉供实践性资料。因此,本课题研究对于促进学校内涵发展和提升教学质量,推进素质教育具有重要的理论与实践意义。二、研究的基本内容1、教材研究。教材分析和研究的过程,

3、既是教师教学工作的重要内容,又是教师进行教学研究的一种主要方法,这个过程能够充分体现教师的教学能力和创造性的劳动。所以,教材分析研究的过程,就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程,对优化教学氛围提高教学质量,提高教师自身的索质都具有十分重要的意义。2、课堂语言张究。根据不同的教学内容、不同的课型,或者同一课型的不同教学语言都具有各自的和谐内涵,采用的具休语言也应各有特色。设置让学生乐于接受的课堂语言巧妙地加以引导,激发学生的学习兴趣。实现课堂教学从“教师为主”到“学生为主”的转变,确立学生的主体地位,使师生之间,生生之间平等地对话,交流,从

4、而使学生的口主学习能力和合作意识得到培养。3、模式研究。融洽和谐教学的课堂教学模式,应该是一种因材施教、因地制宜的教学。如果僵硕地用一种模式去套用所有的课型,是不科学也是不实际的,但我们可以从大量的课堂教学实践屮总结出和谐课堂的一般特点,从而构建和谐教学的一般模式。4、心理研究。构成如今课堂教学不和谐不融洽的原因还有教师与学生Z间心理上认知的差异,解决这个问题办法是教师主动了解学生,掌握学生心理形成的原因。三、研究的思路和方法1、研究思路根据木课题设定的研究内容和口标,在成功经验和先进理论指导下,以教材教法活动的开展为契机,以“冇效教学大课堂”校本研修

5、活动的开展为途径,以推行“艺术创设欣赏性课堂语言以激励、唤醒、鼓舞学生学习欲架”的教学模式为策略,认真探索构建融洽和谐有效教学的课堂模式,切实提高有效教学课堂策略的科学性和实效性,从而全而捉升教师专业化发展,促进师生和谐共长的目标。2、研究方法本课题研究,以对比实验为主,通过同年级平行班之间的对比实验研究,借助“同课异构”“一课多轮”的方式积极探索课堂教学的有效性,教学的形式和教学的效益如何达到和谐统一。确立教学的目标及评价体系。同时在研究屮还辅之以行动研究和经验总结法,确保本课题得以高效的实施(1)行动研究法:在实验过程屮,不断探索操作策略,使理论与

6、实践有机结合起來C(2)文献法:借鉴就人研究的成果以指导课题研究,夯实课题研究的理论基础。(3)调查法:通过调查目前我校课堂现状,找准实验的最佳切入口和冇效途径。(4)检测法:通过检测,了解学生在实验研究前后的发展状况,从中归纳岀通过实验取得的优势,从而扩大实验的力度。(5)实验法:通过实验研究,掌握最有说服力的数据,以证实实验的效果。(6)经验总结法:将课题研究内容、过程加以归纳,进行综述,撰写相关的阶段思想小结,及时肯定研究成果,休整实验方案,撰写冇关论文。(7)教育观察法:把全班学生作为观察对象。通过倾听、询问、查看、思考等几个步骤,观察学生在教

7、师教学同一内容屮,用不同的语言进行引导吋的思维特征、语言条理、遣词造句的能力等;作好观察记录,为总结积累资料。(8)比较研究法:和同年级的不同班级做一次“同一教材不同课型”的研究,比较学生冇了明确的语言训练点与没冇明确语言点训练只重视感悟的不同状态。(9)反思记录法:作为教师要对课堂教学中学生的发展有清晰的记录,尤其是课堂语言艺术运用的亮点以及败笔,因此教师用反思的形式把课堂教学111的得与失记录下來。四、研究的进度计划1、前期准备阶段(2011年9刀——2011年10刀)调查了解学生情况,搜集资料,设计实验过程。2、实验研究阶段(包括三个方面)(20

8、11年10月——2012年6月)(1)全面钻研教材,找“准”语言切入点。寻觅教材中每一篇典型的

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