七上分类整理信息

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1、七年级上册第五课分类整理信息徳清县新安镇勾里中学罗珍【教学口标】知识目标：1、认识素材的类型2、了解文件的基木属性技能口标：1、学习资源有序合理有序的分类方法2、学会根据素材的内容、类型进行归类，并能分类存储3、学会如何查看文件的类型及属性感情口标:1、培养学生对资料进行整理的习惯2、培养学生分类汇总资料的意识教学重点：1、按照素材的类型进行分类2、查看文件的属性教学难点：1、如何根据文件的后缀名和图标來区分不同的文件类型2、信息容量单-位的换算教学环境：课前准备:电脑教室、windows操作系统1、准备好多种类型的文件，放在素材

2、库中2、检查学生机是否能正常工作，网络是否连通【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入上课初播放学生最爱听的流行咅乐，如徐良的《灰色头像》，提问：同学们喜不喜欢听歌，平常听哪些歌？“老师下载了一些歌曲，有徐良、许崇、本兮、汪苏淤、林俊杰的歌哦，大家想不想看看？”投影展示素材：深受屮学牛喜爱的流行歌曲屮夹杂着一些老歌（如《我的中国心》等）,甚至还有越剧、黄梅戏放在•起。学生纷纷列举自己平吋喜欢听的歌曲学牛从投影上浏览老师准备的一系列咅乐文件。引出资料分类存放的概念滚动鼠标和同学们一起浏览文件，找出当前中学生最喜欢的那些歌

3、，如《红装》、《客官'不可以》、《后会无期》等。提问：下载的文件越来越多，找点资料真不方便。同学们能不能帮老师想办法解决这个问题呢？总结：文件要分类存放,把流行歌曲、老歌、戏曲放在不同的文件夹中。学生思考、讨论、回答。新课按内容分类作业一：老师已经把“作业一”文件夹发到每位同学的电脑桌面上，请同学们帮老师把里面文件按“流行歌曲”、“老歌”、“戏曲”三类进行分类。（老师巡视指导，杳看学生完成情况，在大部分学生操作完成后，广播几份突出作业，让同学们点评优缺点，鼓励为主。）总结：同学们都做得很好，帮老师把歌曲按照不同的内容分成了几个类别

4、，下次老师就可以把歌曲下载到相应文件夹中去，找起来就方便多了。提问：按素材内容分类是文件分类方法中最常见的一种。请同学们举一些按内容不同进行资料分类的例了。学生操作1、创建“流行歌曲”文件夹2、把流行歌曲文件复制到该文件夹中3、创建“老歌”文件夹4、把老歌唱家演唱的歌曲复制到该文件夹中。5、创建“戏曲”文件夹6、把戏曲文件复制到该文件夹中。思考、讨论并举例冋答什么情况时资料按内容不同进行分类。（例如老师的课件可以按不同学科语、数、英等分类存放;图书馆的书按不同内容分类……）使学生掌握按素材内容对文件进行分类的方法二按类型分类提问：

5、同学们有没有发现“作业•”里文件的图标（视频、音频文件）不一样？有没有同学知道为什么？对，光有声音的是音频文件，有学生回答：有的只有声音，有的有图像。图像的是视频文件，它们是不同类型的文件，扩展名和对应的图标都不同。像《十八相送》扩展名为.avi,《三国杀》扩展名为・mp3,大家可以看到它们的图标也完全不同。请同学们翻到课本22面，阅读最上面的“知识链接”，看看常见的文件类型及其对应的扩展名和图标，等会的“作业二”就要按不同的文件类型來进行资料分类。（五大类型：文木、图片、网页、咅频、视频）作业二：老师给同学们下发的“作业二”文件

6、夹中增加了歌词、歌于照片等素材文件，请同学们按照不同的文件类型把所有文件分类存放，看看哪些同学的文件整理得最淸楚明口。聆听老师讲解文本、图片、网页、音频、视频文件类型，并阅读课本22面的有关文件扩展名和图标的相关知识，为按文件类型进行文件分类打基础。学生操作：创建“咅频”、“视频”、“歌词”、“照片”四个不同类型文件夹，并把相应文件复制到所属文件夹中。（注意:这里没有规定文件夹名，学生可以按照自C的理解取齐个文件夹名，有道理就行，鼓励为主。）使学生掌握按素材类型对文件进行分类的方法三、査看文件的属性提问：如果碰到自C不认识的文件类

7、型（扩展名和图标没见过）怎么办？不能明确判断文件类型怎么办？请同学举手示范操作步骤：老师总结查看文件属性方法：右击要查看属性的文件，在弹出的快捷菜单中单击“属性”，就会弹出一个包括文件类型、打开方式、位置、大小、时间等重要信息的“文件属性”对话框。下面请同学们在D己的电脑上操作。学生思考冋答（查看文件属性）个别学生示范操作,老师适当补充聆听老师的讲解并在电脑上尝试查看文件属性的操作。使学生掌握查看文件屈性的方法补充提问:刚才出现在“文件属性”对话学生思考冋答知识框中的“大小”中的“KB”是什么意思呢？有同学能解释吗？对，“KB”是

8、信息容量单位，用来表示文件在计算机存储器中占用的容量。常用的信息容量单位有：B（字节）、KB（千字节）、MB（兆字节）、GB（吉字节）、TB（太字节）换算关系:1KB=1O24B,1MB=1O24KB,1GB=1O24MB,1TB=1O24GB学生