论高职院校增设形体课的重要性

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1、论高职院校增设形体课的重要性摘要:形体课是国家针对人才全瓯培养“德智体美劳”中的“美”育部分,以提高学生人文修养,塑造优美体型为目的,营造大学生优良形象,提升市美能力,丰富精神生活,提高想象力、创造力,增强学生口信心,使学生能够更好地在校园里学习生活,以及面对未来的压力。本文以高职院校增加形体课重要性展开探讨,为以后该课程扩展打下坚实的基础。关键词:德智体美劳形体课教学冃的形体课意义中图分类号:G8313文献标识码:A文章编号:1009-5349(2017)03-0121-01一、高职院校增设形体课

2、的重要性及意义(-)德智体美劳全面发展根据我国社会主义发展需求,现提倡教育事业应培育德智体美劳全面发展的综合型人才。因此在现代教育事?I中要统筹兼顾,对学牛进行全方位培育,缺一不可。如今我国教育系统全面,学校分类明确,专业针对性强,尤其是高职院校更为鲜明,在教育体系中围绕“智育”开展学习,却对“美育”有所忽视,认为“美育”是艺术类学校的课程,造成大多学生对美的感知力不足,结果在学习、生活屮情感没有得到良好抒发,情绪压抑,学习压力大,不可能全身心投入到“智育”学习,导致学习深感疲累,学习效率低。所以高

3、职院校应建立德智体美劳全面人才培养教育体系,以使各方面相互促进。(二)形体课的教学意义形体课是学校针对美育的教学课程,其目的是使学生经过系统的体型培训,矫止身姿,提升自身美,提升对事物美的认知,提高自我品质及情操修养。训练内容包括:(1)改善不良走姿、坐姿以及生活习惯,正确引导和教授站、坐、立行等端正仪容仪表的训练;(2)培养和锻炼学生的自信,克服胆小、内向心理,提高自我表现、表演、协作和鉴赏美的能力;(3)增强体魄、活跃心灵,美化精神生活,培养良好节奏感,提高身体协调能力;(4)创造丰富想象,培养

4、团结协作和极具创造力的思维方式以及团结配合精神;(5)提高气质和风度,培养学生“认识美的意识”,从而使其养成注重形体与心灵美的习惯。而形体课的教学,则涵盖了艺术教育、艺术鉴赏、体育以及美育教育的内容,对我高职院校学生身心以及综合素质发展意义重大。二、高职院校增设形体课的益处(-)培养正确审美观,陶冶情操“美”是人类永恒的追求,“爱美”是人之天性,只有让学生看到美,认识美,鉴赏美,才能使学生不由自主地加入到艺术课程行列中。通过系统的形体训练增强体魄,自信自强,展现自我,也使学生认识艺术美、心灵美培养的

5、重要性,并朝这一目标努力学习。形体训练授课过程中既有无咅斥纯节奏练习,也有伴奏音乐的肢体训练,使学生体会到各种动作的节奏、风格、速度等特点,增强了学牛的节奏感及动作协调性,塑造美的形体,陶冶美的情操,使学生能够心情愉悦地对“智育”展开学习,在未来工作中表现突岀,成为一名“美”的传播者。艺术美包含形体美、动姿美、心灵美,课程教学目的是通过训练进一步修整体型,体魄,端正仪容、仪表。科学研究表明,一个人的直观美第一印象决定70%,这里面包括了人的体重、外形、内在气质以及谈吐等,而这些又恰恰是可以通过后期慢

6、慢修正和改善培养的。人体美可以通过后天体型训练来体现。高职院校学生正处于生长发育期间,大脑皮层逐渐发育完善,身体各方面机能和运动素质也处于较为敏感的发展阶段,此阶段有较大的可塑性。形体训练能对学生体质的增强起到极为重要的作用。所以高职院校增设形体课,能有效促进学生的生长发育,全面提高学生身体素质和气质,进一步培育学生健美的体格,加强对环境适应能力和抵抗能力。(二)完善人格,培养懂爱、爱美和欣赏美的学生形体培训课程在增强学生体魄,使其积极锻炼Z余,还可培养学生综合协调能力,使学生切身感受美、追求美、评

7、判美,促进学生良好个性的养成,从而培育和健全人格。形体课程有效培养和塑造健美体形及优雅气质,并培养学生的顽强意志,提高克服困难的能力,对于高职院校学牛今后的学习和工作有重大意义。三、高职院校增设形体课符合社会主义发展需要社会主义事业发展需要德智体美劳全面发展的综合型人才,在学校人才培养模式里增设形体美育课程,可以有力推动学生综合素质的培养,从而使学牛成为形体美、姿态美、品行美,并有知识、有能力的社会主义接班人。高校是青年的聚集地,是培养人和发展人的第一场所,我们有能力也有义务去培养一批“德智体美劳”

8、全面发展的社会主义人才,所以高职院校增加形体课具有重要的社会主义事业发展战略意义,并且责无旁贷。参考文献:[1]孟宪君•大众流行健身项目理论与实践[M]・北京:高等教育出版社,2003.[2]赵晓玲,张潇云•形体塑造与训练[M].重庆:重庆大学出版社,2014.[3]杨斌•形体训练纲论[M].北京:北京体育大学出版社,2002.责任编辑:孙瑶

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