2019师德建设年活动实施方案

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'2019师德建设年活动实施方案'
重品行涵养底气,不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹”,守住自己的精神家园,做一个大写的人,永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会,欢迎借鉴参考,  高校学转促心得体会一:“学、转、促”专项活动启动以来,伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目,打牢基础、抓住关键、务求实效,大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”,推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变,确保上级党委决策部署落地根。  以学为先,打牢基础。每月下发干部政治学习计划,采取领导带头领学,党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神,为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前,下发干部政治理论学习计划2次,撰写读书笔记13篇、心得体会1次。  以转为要,抓住关键。坚持深化干部入户走访活动,严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求,重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”,采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式,确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求,是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部:弘扬新风正气,抵制歪风邪气,着力解决突出问题,努力实现领导干部作风的进一步转,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党,党的领导干部在党的各级组织中肩负着领导责任。领导干部其作风如何,直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力,关系社会主义和谐社会建设的成败。因此,加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求,是构建社会主义和谐社会的必然要求,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,是做好新形势下反腐倡廉工作的必然要求。“转作风、促发展”首先要解决领导干部的作风问题。领导干部作风好,干部职工风气盛,大家才能心往一处想,劲往一处使,推动航天事业又好又快发展。  二、必须强化学习,切实增强开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动的针对性和实效性。(践行宗旨是关键)  第一,要强化学习,深入基层调查研究。学习是立身之本、发展之本,要坚持把学习贯穿于活动始终,认真学习集团开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动动员大会精神,认真领悟领导在动员大会上的讲话精神,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践。  我们要把学习作为增长才干、提升境界的重要途径,作为履行职责的第一需要,戒除浮躁、静下心来,把更多的时间用在学习知识、思考问题上,不断提高胜任工作的能力和素质。师德建设年活动实施方案  xxxx年 为进一步加强我县教师队伍建设,全面提高教师职业道德水平,努力建设一支受学生爱戴、让人民满意、能胜任教育改革与发展重任的高素质教师队伍,县委教育工委、教育局决定在全县广大教师中开展以“铸师魂,育师德,树师表,练师能,正师风,做人民满意教师”为主题的师德建设年活动。  一、 目标要求:  以科学发展观为统领,以胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上提出的“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”精神为指导,以“学为人师、行为世范”为准则,以着力解决教师职业道德建设中存在的突出问题为重点,通过改革创新师德建设的方法和途径,强化师德教育,规范师德行为,优化制度环境,实现师德建设工作新突破,造就一支师德高尚、精于教书、善于育人、乐于奉献、忠诚于人民教育事业的教师队伍。  二、主要措施:  在师德建设年活动中,通过建立和完善教师职业道德建设相关机制,促进教师职业道德建设制度化、规范化和法制化。  (一)建立和完善教师职业道德继续教育机制。将职业道德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容,通过学习和培训,使广大教师深刻理解教师职业道德规范的具体要求,自觉遵守师德规范,不断提高师德水平。  (二)建立和完善教师职业道德考核评价机制。根据《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》、《xxxx县师德建设三年发展规划》,把职业道德行为的主要内容具体化,对教师进行职业道德考核评价。通过个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价相结合的办法,推动教师职业道德考核评价工作民主化、科学化和制度化。建立教师职业道德考核评价档案,将教师职业道德考核评价纳入教师年度考核、教师绩效评价体系,并实行“一票否决”。  (三)建立和完善教师职业道德考核评价奖惩机制。大力宣传优秀教师的先进事迹和高尚师德,通过开展评选优秀教师、教学标兵、争创师德标兵以及建立“名师工作室”等活动,树立师德楷模,营造尊师重教的氛围。对违反教师职业道德规范的教师,主要通过批评教育,帮助其改正;对严重违反职业道德、造成恶劣影响的教师,要予以严肃的纪律和行政处分。  (四)建立和完善教师职业道德检查督导机制。各校要把教师职业道德建设纳入教师队伍建设及教育发展的整体规划中认真谋划,把教师执行职业道德规范的情况列为教师岗位责任制和工作绩效要求,加强对学校职业道德建设的指导和检查,把职业道德建设作为衡量学校办学水平和办学质量的重要内容。  (五)建立和完善教师职业道德监督机制。建立学校、教师、学生、家长、社会五位一体的师德建设监督网络,面向社会公布师德举报电话,设立师德监督信箱,接受学生、家长和社会对教师职业道德建设的监督和评议,营造全社会共同参与教师职业道德建设的氛围,形成教育行政部门、学校、社会加强和推进教师职业道德建设的合力。  (六)建立和完善教师职业道德宣传机制。坚持正面宣传为主的方针,为师德建设营造良好的舆论氛围。要借助各种媒体、通过各种途径广泛宣传优秀教师先进事迹,充分展现当代教师的精神风貌,赢得社会各界对教师的信任和尊重,营造尊师重教的良好氛围。  三、实施步骤:  全县“师德建设年”活动分宣传启动、学习反思、集中整改、深化巩固四个阶段进行。  (一)宣传启动阶段(xxxx年3月)营造氛围,全面部署,动员全县广大教师积极参加师德建设年活动。  1、召开全县师德建设年动员大会,正式启动师德建设年活动。通过教育网页、校园广播、电视、报刊等媒体营造师德建设年的良好氛围,提高教师对开展师德建设年活动紧迫性和必要性的认识。  2、召开不同层次座谈会,征求并梳理社会各界对教师职业道德建设的意见,根据《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》,结合我县中小学教师队伍建设的实际,制定相关工作方案。  (二)学习反思阶段(xxxx年4月)将教师职业道德行为规范作为教师岗位培训的重要内容,组织教师边学习,边反思,增强自我约束意识。  1、学习教师职业道德建设的有关文件和规定。组织教师再次深入学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《福建省中小学教师职业道德考核办法(试行)》等法律法规和教育方针、政策,牢记二十种师德考核“一
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