2019工程机械校外实训基地建设的思考

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'2019工程机械校外实训基地建设的思考'
重品行涵养底气,不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动,浩然正气贯长虹”,守住自己的精神家园,做一个大写的人,永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会,欢迎借鉴参考,  高校学转促心得体会一:“学、转、促”专项活动启动以来,伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目,打牢基础、抓住关键、务求实效,大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”,推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变,确保上级党委决策部署落地根。  以学为先,打牢基础。每月下发干部政治学习计划,采取领导带头领学,党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式,深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神,为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前,下发干部政治理论学习计划2次,撰写读书笔记13篇、心得体会1次。  以转为要,抓住关键。坚持深化干部入户走访活动,严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求,重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”,采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式,确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求,是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部:弘扬新风正气,抵制歪风邪气,着力解决突出问题,努力实现领导干部作风的进一步转,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党,党的领导干部在党的各级组织中肩负着领导责任。领导干部其作风如何,直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力,关系社会主义和谐社会建设的成败。因此,加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求,是构建社会主义和谐社会的必然要求,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,是做好新形势下反腐倡廉工作的必然要求。“转作风、促发展”首先要解决领导干部的作风问题。领导干部作风好,干部职工风气盛,大家才能心往一处想,劲往一处使,推动航天事业又好又快发展。  二、必须强化学习,切实增强开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动的针对性和实效性。(践行宗旨是关键)  第一,要强化学习,深入基层调查研究。学习是立身之本、发展之本,要坚持把学习贯穿于活动始终,认真学习集团开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动动员大会精神,认真领悟领导在动员大会上的讲话精神,坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践。  我们要把学习作为增长才干、提升境界的重要途径,作为履行职责的第一需要,戒除浮躁、静下心来,把更多的时间用在学习知识、思考问题上,不断提高胜任工作的能力和素质。工程机械校外实训基地建设的思考  一、工程机械专业校外实训基地建设的困境  1.多数校外实训基地有“形”而无“实”,校企合作缺乏稳定性。一方面,多数院校只关注各个教学部门与多少家实习单位签定了校外实习协议,因此各院系只关注签协议,却没有实质性的合作。对于学校而言,对外便可以宣称有多少家实习单位,而对于后续的合作却是有名无实。另一方面,即使一些学校每年都在不断地建设新的实训基地,同时每年都有不少企业放弃与学校的合作,浪费了大量的人力、物力和财力。  2.学生管理由企业还是学校来承担是难题。学生在实习期间具有双重身份,既是学校的学生又是单位的“员工”,那么其管理问题应该由学校负责还是单位负责是一个难题。学生在单位的实训时间更多,加之有的实习单位的需求量小,学生实训比较分散,由学校派专人到实习单位盯着学生又很难操作。对于企业来说,学生毕竟不是正式员工,他们也不愿意承担管理学生的职责。  3.实训效果难以真正达到预期目标。由于激烈的市场竞争导致企业的商业秘密日益增多,大多企业不让学生接触其核心部门和岗位,认为接受学生实训是种负担,怕泄露商业秘密,学生到实训岗位去接触不到本岗位的实质内容。因此,学生主要不是在学习,而变成了廉价劳动力,加之实习指导教师不到位,学习也不系统,导致多数校外实训基地名存实亡。就学生而言,在参加实训时,他们总把自己当成实习生,不能全身心地投入工作;工作岗位适应时间较长,应变能力较差,缺乏处事经验;现实和理想的差距易使其产生心理落差,遇到问题总是抱怨教师、企业或客户;随意换单位、换岗位的情况比较频繁。显然这种实训状况是难以达到实训效果的。  二、工程机械专业校外实训基地建设的对策  校外实训基地建设与管理工作是一项复杂的系统工程,从实训基地建立到稳定运行需要建立一系列配套的校外实训基地运行管理、评价和激励机制,才能充分有效地发挥校外实训基地建设成效。  1.成立专业指导委员会。校外实训基地在校企合作培训、实训基地共建、引进新技术和先进管理模式、学生毕业实习和就业等方面,都应充分发挥专业指导委员会的作用。学校应成立工程机械专业指导委员会,聘请相关企业的高级技术人员、管理人员以及本专业领域的专家组成专业指导委员会。由专业指导委员会参与学校教学计划的制定和调整,根据企业、行业的发展要求调整课程体系,邀请企业专业技术人员到学校指导专业教学,参与课程设计和进课堂授课,并派专业教师与企业管理部门进行合作,也可以组织学生参观企业的生产实践。通过加深与企业的互动,达成与企业合作的深度共识,同时可实现学校办学与企业需求“无缝对接”。  2.成立校企合作教育办公室,专门负责校外实训基地的建立、运行和管理。校外实训基地建立起来以后,如何保证其稳定运行是一个现实问题,很多院校对此还没有引起重视。该校企合作教育机构应从以下几方面进行管理:首先,制定倾斜政策鼓励教师下企业挂职锻炼,为企业提供技术服务与管理。比如,鼓励校内教师到校外实训基地开展教学活动,享受特殊津贴,与企业合作开发横向协作项目优先立项,其成果可作为技术职称职务晋升的优先条件等。此外,还要配备专门教师到校外实训基地加强学生实习指导和管理,应做到学生外出实训必须配备常驻带队教师,带队教师要主动和实训企业进行沟通和协调,并不间断地指导和管理学生实训,还要强化实训学生的安全意识,防止实训过程中突发事件的发生。其次,出台一系列鼓励性政策,聘请企业实训指导教师来学校给学生授课,与本校教师享受同等待遇。再次,建立一套完善的校外实训基地管理规章制度,包括绩效考核、实训基地运行管理、学生管理、实训基地运行信息反馈制度,等等。通过机制的建立,可提高教师到校外实训基地的积极性,主动参与企业的技术开发和项目攻关,愿意为企业排忧解难、为企业出谋划策并解决生产实践中出现的难题,企业从中能得到“利益”,企业参与校企合作的积极性和主动性也会随之提高,校企“双赢”的局面才能得以形成,只有达到“双赢”的校外实训基地才能持久稳定运行。  3.校外实训基地建设的完善需要建立基于内部与外部相结合的保障机制。一方面,学校应设立专门的管理机构,打造专业教学团队,提升教师服务企业的能力,通过校外实训基地建设等途径,把教师培养成既是教师又是技师的“双师型”人才,同时,引进企业技能人员作学院的兼职教师,造就一批双师型教师队伍,提高教师的实训指导能力。另一方面,除了完善和规
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