初中语文题型总结

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1、中考题型知识积累与运用：1、根据拼音写汉字2、改错字3、诗词默写4、排列语序5、成语的运用6、找语病7、考查标点符号的运用8、从图表提取信息诗词赏析1、作者、出处2、划分节奏3、词语或句子赏析文言文阅读1、实词解释（填充）2、虚词用法（选择题）3、翻译句子4、概括语段内容5、找出两段文字的相同或不同之处说明文阅读1、找出说明对象2、概括文段内容3、说明方法的考查4、开头一段的作用5、最后一段的作用6、限制或修饰性词语去掉好不好?为什么？7、说明顺序的考查议论文阅读1、找出中心论点2、两段顺序能否调换？为什么？3、分析论证

2、思路4、补充事实论据或道理论据5、开头引用故事，有何作用？记叙文阅读1、标题的含义和作用。2、概括文章主要内容。3、环境描写的作用。4、分析词语的表达效果。5、分析句子的表达作用。6、人称的使用及其好处。7、分析人物的性格特点。第一单元知识点总结识记生字词：痴chī想诱yòu惑喧xuān腾(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋小心(yìyì)翼翼(sǒng)耸立擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小

3、憩qì(sāo)骚扰(gū)辜负瀑pù布迸bèng溅忍俊不禁jīn盘虬qiú卧龙伶仃língdīng绽zhàn放穗suì伫zhù立仙露琼浆qióng沉浸jìn童稚zhì拟nǐ作藐miǎo小鹤唳lì怡yí然土砾lì壑hè癞lài虾蟆词语积累(1)隐秘：隐蔽，不外露。(2)一瞬间：一眨眼之间。(3)纳罕：惊奇，诧异。(4)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。(5)擎天撼地：形容力量巨大。(6)肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。(7)庸碌：形容人平庸，没有作为。(8)应许：答应。(9)忍俊不禁：忍不住笑。(10)伶仃：孤独，没有

4、依靠。(11)明察秋毫连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。(12)怡然自得形容安适愉快而满足的样子。(13)庞然大物形容形体大而笨重的东西。文学常识积累1.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。2．散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。写作手法1、《在山的那边》通篇用了象征的写作手法。象征是用具体事物表现某种抽象概括的思想感情。本诗中“山”象征困难、挫折和失败，“海”象征理想、信念和成功。2、《蝉》开始写对蝉的厌烦，最后赞扬蝉生命的伟大，这属于欲

5、扬先抑的写法。3、本文选取生活中细微的事物，写出了一个关于生命的大道理，属于以小见大的写法。4、蝉的外形微小，发声响亮；在地下等待17年的漫长，只活一个夏天的短暂；开始厌烦，后来赞扬，这些都属于对比的写法。5、《贝壳》一文作者借助贝壳来表达积极向上、乐观自信的的生活态度，属于托物言志的写法。6、《紫藤萝瀑布》通过对紫藤萝花的描写，赞美生命的顽强和美好，属于借景抒情的写法。修辞手法1、“山那边的山啊，铁青着脸。”2、“一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根。”3、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。”4、“花朵儿

6、一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!”景物描写的作用《走一步，再走一步》“暮色开始四合……”“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”自然环境描写作用：渲染了阴森可怖的气氛，烘托了“我”的恐惧心理。赏析词语的妙处《走一步，再走一步》“时间一分一秒的过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。”“伏”字改成“站”字好吗？为什么？不好。“伏”字有紧贴着，趴着的意思，表现了“我”的胆小、害怕和恐惧。“站”显得很从容，很镇定，不能体现“我”的胆小的特点。文言文

7、阅读一、文学常识1．《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》，作者是清代文学家沈复。2．《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。二、1、解释下面加点的词。(1)项为之强项：颈，脖颈。(2)徐喷以烟徐：慢慢地。(3)鹤唳云端唳：鸟鸣。(4)以土砾凸者为丘砾：瓦砾、小石块。(5)以丛草为林林：树林。(6)兴正浓兴：兴趣。(7)方出神方：正。(8)驱之别院驱：赶。文言文阅读2、找出下面句中的通假字并解释。项为之强强通僵解释为僵硬三、重点句子用原文填空。(1)余忆童稚时，能张目对

8、日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。文言文阅读四、将下列句子翻译成现代汉语。点拨：注意“藐”“壑”等字笔画较多。(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物