江苏省启东中学2019_2020学年高一历史上学期第一次质量检测试题2019102101104

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1、江苏省启东中学2019—2020学年度第一学期第一次月考高一历史试卷第I卷（选择题、判断题共70分）一、单项选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合要求的。1.“祖德流芳思木本，宗功浩大想水源。”尊祖敬宗是宗法制的重要内容，其对今天的影响表现在A．规范宗教仪式B．传承中华传统C．禁锢人们思想D．阻碍社会进步2.王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”材料认为周代宗法政治的典型特征是A．嫡长子继承制B．礼乐丧葬制

2、C．婚娶联姻制D．功臣分封制3.下列不属于我国早期（夏商西周时期）政治特点的是A.王权与神权结合         B.以血缘为纽带形成国家政治结构 C.最高执政者还未实现权力的高度集中   D.最高执政者掌握地方官员的任免权4.《史记·秦始皇本纪》说：“天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。”这段话表明皇帝制度的主要特点是A．朝议裁决B．集权独断C．世袭传承D．政务繁忙5.下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是皇帝信玺右丞相印御史丞印南郡侯印①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职-11-③秦朝在地方推行分封制

3、④秦朝统一了文字A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④6.秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度A.表明军国大事最终由朝臣议定B.反映了皇权与相权的矛盾C.起到了限制、监督皇权的作用D.有利于皇帝决策时集思广益7.国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是A.都是地方制度，加强了中央集权B.都顺应了历史潮流。维护了封建统治C.都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中D.前者是贵族政治，后者是官僚政治8.

4、“秦汉帝国的结构并不是任何人设计的，而是经过旧中国时代的列国纷争、一个个国家个别尝试，又互相模仿，方出现了秦汉帝国所承袭的国家形态”。以下最能反映该观点的是A.皇帝制度B.世袭制度C.大一统制度D.郡县制度9.中国社科院知名学者白钢在《中国政治制度史》中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是A.行省制必然导致地方势力膨胀B.行省制下地方权力相对较大C.行省制体现了分权与制衡原则D.行省是元朝最高的行政机构

5、10.今中书主民，枢密主兵，三司主财，各不相知。故财已匮，而枢密院益兵不已；民已困，而三司取财不已”。”宋代这种情况突出反映了　　A.三省六部分工明确运行平稳B.加强集权导致地方贫弱C.加强君主专制影响行政效率D.宋代实行三权分立制度11.《国史大纲》载“张居正为相（内阁首辅），……太仓粟支十年，太仆积貯至四百万。及其籍没，家资不及严嵩二十之一。然能治国，不能服人。法度虽严，非议四起”。“非议四起”主要是由于A.自身不正贪污腐化B.不善理财入不敷出C.阁臣弄权不合制章D.世俗日下嫉贤妒能12.清代的公主从出生到出嫁，即使母亲与其相见也受到限制。公主成婚后，公婆如果想-11-

6、见贵为公主的儿媳，也必须行谒见大礼，跪拜于地，向儿媳请安。这从一个侧面反映了清代A．后妃地位不如公主B．皇权思想影响深刻C．程朱理学焕发生机D．家庭伦理关系紊乱13.某《竹枝词》云：“脚痛腰酸晓夜忙，田头车戽响浪浪。高田车进低田出，只愿高洼不做荒。”这首词描写的灌溉工具是A．耧车B．翻车C．筒车D．风力水车14．春秋战国时期，是我国经济发展的一个重要时期，农业方面的成就突出。其主要表现是A．铁犁牛耕的出现B．高转筒车的发明C．耦犁技术的普及D．曲辕犁的推广15.民间传说在一定程度上反映了当时的历史面貌。右侧邮票所体现的古代小农经济的特征是A．男耕女织B．铁犁牛耕C．集体劳作

7、D．刀耕火种16．位于河南安阳的商代妇好墓，出土的随葬品数量巨大，种类丰富，充分反映了商代手工业制造水平。下列文物应该出土于该墓葬的是ABCD17．汉朝规定，凡产铁的郡里均设置铁官，即便不产铁的郡里也要在县一级设置小铁官。铁的冶炼和铁器的制作与销售，一律由铁官负责。这反映了汉朝A．开创了郡县制B．铁官代行地方政务C．实行冶铁官营D．铁器成为官方专用-11-18.钱穆认为：“正因为土地私有’耕者有其田，才有了自由买卖，才开始兼并，才使贫者无立锥之地。”这一观点A.揭示了土地兼并产生的根源B.反对实行“耕者有其田”C.