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《福建省厦门市八年级语文下册《20 俗世奇人》教学案 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、20俗世奇人【教学目标与重难点】1．品味本色朴素、幽默传神、极富表现力的语言特色.（重点）2．学习曲折有致安排情节的结构方法,整体把握作品中塑造的人物形象.（难点）3．体会小人物的大智慧,了解中国民间艺人的状况,增强民族自豪感,培养热爱祖国文化的情感.【课时安排】1课时【预习导学】1、知识储备:冯骥才,著名当代作家,文学家,艺术家,民间艺术工作者,著名民间文艺家.其代表作品《雕花烟斗》《神鞭》《珍珠鸟》等均获全国文学奖,部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字.冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长.注意选取新颖的视角,用多变的艺术手法,细致深入描写,开掘
2、生活的底蕴,咀嚼人生的滋味.2、扫除字词障碍.①注音下列划横线的字或根据拼音写汉字.怵chù秫shú硌ɡè抠kōu撂liào戳chuō模子mú敦厚dūn②解释下列词语的意思.阔绰:排场大,生活奢侈.大名鼎鼎:形容名声很大.孤陋寡闻:知识短浅,见识不广.逢场作戏:比喻遇到一定场合,偶尔应酬,凑凑热闹.孤陋寡闻:形容学识浅陋,见闻不广.左右逢源:比喻做事得心应手,非常顺利.3、整体感知:用简洁的语言概括“泥人张”“杨七”“杨巴”各自“奇”在什么地方？给你留下什么印象.（要求能在阅读的基础上体会课文主旨,把握故事主人公的最大特点,并体验作者描绘的市井人物的地方文化特色
3、.）“泥人张”沉稳、干练,面对他人羞辱镇定自若,喜怒不形于色.他胸有成竹,后发制人.面对无端侮辱,他以自己独特的方式予以还击,一招制敌.这是一位个性内敛,应对从容的奇人.“杨七”敦厚,老实,专心做好自己的茶汤生意,练就了一身别人看似明白,却无法学会的茶汤制作手艺,用其奇特的制作方式展示自己的才能,是一位真正有绝活的奇人.“杨巴”在制作工艺上确实没有多少绝活,但他最大的长处是思维敏捷,巧于辞令.这不仅在平日的茶汤生意中很有作用,而且在面临困境时,也凭自己的长处“转危为安”,并由此“发迹”.这是一位个性外向,机敏过人的奇人.【预习检测】展示课前预习效果:检测预习导学
4、的内容（小测本听写）.小组评分（）【课堂探究】1．《泥人张》一文的高潮在哪里？在泥人张贱卖“海张五”处.写出泥人张用“机智”斗败海张五.2．“自此,杨巴在天津城威名大震.那‘杨家茶汤也’被人们改称做‘杨巴茶汤’了.杨七反倒渐渐埋没,无人知晓.杨巴对此毫不内疚,因为自己成名靠的是自己一张好嘴,李中堂并没有喝茶汤呀！”赏析本段在内容上的作用.结尾提升主题,好嘴之好,好到中堂未吃,却茶汤更名,杨巴威名大震,可谓嘴建奇功,嘴出奇人.还用了杨七的埋没反衬出杨巴的名气.“俗世奇人”名副其实,流传后世.3．品味下列语句,揣摩语气语调和重音,研讨括号里的问题:（1）手艺道上的人
5、,捏泥人的“泥人张”排第一.而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里.(作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)运用夸张手法,突出了泥人张的手艺高超,无与伦比.给读者留下深刻的印象,收到较好的表达效果.（2）海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了.(你怎么理解句中“找”字,试着将它换成其他的动词,看看表达效果有什么不同.)看出了“泥人张”以其人之道还治其人之身的机智,还看出了“海张五”自作自受的可笑.如果换成“捏、揉、做”等词,就只有泥人张一方的行为,就不
6、易看出他的“被迫还击”和“机智应对”了. （3）三分活,七分说,死人说活了,破货变好货,买卖人的功夫大半在嘴上.这个句子在句式上有什么特点?有什么表达效果？首先是夸张的修辞手法,能把死人说活,证明这嘴皮子功夫是极其厉害,让人一看就知道突出的重点是什么,就是说口才极其了得.然后运用比喻,用“死人说活”来比喻“破货变好货”,说明了口才厉害的的结果作用在于买卖,一锤定音!（4）这一来,叫在场所有人摸不着头脑.茶汤不爱吃,反倒奖巨银,为嘛？傻啦？请赏析本句好在哪？通过在场人们的迷惑,从侧面写出了杨巴的聪明机智,体现杨巴智高一筹.【拓展延伸】为你周围有绝活的人写一篇人物速
7、写,学习运用方言,采取一人一事的叙事手法,力求抓住人物动作、语言、神态等特征展开描写,写出事件的波澜.【布置作业】完成本课校本作业.
