机械系机械制造与自动化大学生职业生涯规划书周

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1、实用系（部、院）武汉生物工程学院专业机械制造与自动化班级自动化本科五班姓名周雄茂文档实用第一章 认识自我1．个人基本情况性格特点：性格外向，待人诚恳，交际能力良好做事认真，能吃苦耐劳，有良好的学习能力2．职业兴趣：做一名机械工程师是我的第一职业兴趣！做一名机械工程师需要具备基本的机械加工工艺知识，比如机床选择、刀具选择、切削参数、走刀路径；基本的动手能力，而我正是从小就开始锻炼自己的动手能力，拆装、修理方法的选择对我来说基本上从小学就开始学习，并且已经有了自己独特的方法。做这一方面还需要注意经验积累与总结，这样才能不断提高自己的能力，我会不断地虚心向老师傅学习，从而

2、不断纠正自己的不足3．职业能力及适应性：有创造性，能发挥个人智慧和支配性。在工作中，有热情，喜欢在工作自由展开想象，做事倾向于追求完美，但也追求新意；胆大，爱冒险，希望有独立主见；对过程和目的都有兴趣，但对教条的制度并不感兴趣，喜欢随机应变，往往根据环境变化而变化个人的策略，具有强烈的内心感受性和言语表达能力；喜欢出入公共社交场所，喜欢说服和劝导他人的活动。4．职业人格：文档实用高度的责任心、团结协作、勇于创新、认真细致、勤奋好学、坚毅自信、严于律己5．职业价值观：崇尚独立，注重关系期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主

3、性。而且能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。6．胜任能力： 心理素质较好，能够在困难中及时找出自己身上出现的问题，并且努力寻求解决问题的方法，相信方法总比困难多！第二章 职业生涯条件分析1．家庭环境分析爸爸、妈妈、我组成了这三口之家，爷爷和奶奶不和我们一起住。父亲是一名公司职员，月收入两三千左右；母亲无业。家里经济状况不佳，父母一直给我以关爱和生活上的支持与鼓励！爸妈对我的期望就是将来能够像大鹏鸟一样展翅飞翔！2．学校环境分析：我现在就读的武汉生物工程学院是经湖北省人民政府批准成立、国家教育部备案的全日制普通高等学校。学院现设有建筑工程系、机械工

4、程系、经济与管理系、系，开设有建筑工程技术等34个专业。，坚持以市场为导向，以能力为本位，以产学结合为途径，培养具有良好素质的技能型人才。3．社会环境分析：文档实用中国现在正处于近两百年以来最好的历史时期。虽然社会上还有许多的体制存在弊端，还有许多没有解决的矛盾，但是政治上比较稳定，法制化进程已经开始，市场经济已经初步形成并步入正轨。二十一世纪的中华大地充满各种人才发展的机遇。我们这个专业的就业还比较好，工资好找，只是前期工资不高，但是这个是需要累计经验的，越老工资越高！4．职业环境分析：（1）行业分析 为了振兴我国装备制造业，加快缩短与国际先进国家的差距，2009

5、年国务院审议并原则通过了装备制造业调整振兴规划，机械行业存在广阔的发展空间。机械行业与固定资产投资密切相关，因国家固定资产投资结构的调整、机械各子行业发展程度的不同，相对而言，发动机设备、航天航空设备及机床设备处于成长期，而船舶、工程机械及港口设备则已接近成熟期。行业面临并购整合与重新洗牌。我国机械行业跟国际上已相当成熟的同行业相比，行业集中度仍较低，没有明显的行业龙头。随着国家产业政策的调整，机械企业的重组势在必行，而且应以组建大型企业集团为目的。文档实用产品创新设计。在机械产品中融入信息技术和其他高新技术，提高产品质量、技术含量和附加值。我国机械工业产品整体上技

6、术含量水平偏低，与发达国家相比存在着5-20年左右的差距。必须广泛全面地应用信息技术，加快产品更新换代，提高产品技术含量，缩短与国际先进水平的差距，在机械产品中融入传感器、单片机、微处理器、PLC、NC、数字通信接口以及激光等现代信息技术和高新技术，提高产品的机电一体化、数字化、智能化和网络化的程度，使产品的技术含量、知识含量、附加值得以提高，以满足现代社会各行各业用户对于机械产品和机械装备的需求。（2）职业分析我在学校所学的专业是机械设制造及其自动化，是一个近年来还比较热门的专业。毕业后就业方向大概分析有下面这几类：A、制图员,一般也从事一些设计工作,主要是跟着师

7、傅,要天天改图,输图.需要具有学好pro/e和CAD等一些制图软件，工作不是很累，但需要有一定的经验。B、设计员,当然也要画图,可以学到很多设计知识,有前途，但这个工作得有相当强的技能知识和工作经验;C、机械维修,现场工作,可以学到不少东西,靠自己的技术干些实实在在的工作。D、专科技校的老师,待遇挺好，但需求量少，工作比较难找;E、机械销售代表,需要了解产品知识,要口才了得,会处事.F、一线机械加工人员,如果你技术够好,且操作数控机床类,相当不错;第三章 职业目标定位及其分解组合1．职业目标的确定：文档实用内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）学习能力强，班