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《【人教版】2019年九年级下册物理教案：第二十章 电与磁第5节 磁生电》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第5节磁生电教学目标知识要点课标要求1．电磁感应现象通过实验,探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件；了解电磁感应在生活、生产中的应用.2．发电机了解发电机的原理,知道发电机工作过程中的能量转化.新课引入国外科研人员设计了一种“能量采集船”,如图所示,在船的两侧附着可触及水面的旋转“工作臂”,每只“工作臂”的底端装有一只手掌状的、紧贴水面的浮标．当波浪引起浮标上下浮动时,工作臂就前后移动,获得电能储存起来．你知道这种“能量采集船”的工作原理吗？合作探究探究点一什么情况下磁能生电活动1:通电导线在磁场中会受到力的作用,从
2、而使导体发生了运动,那么反过来,如果让导体在磁场中先运动,导体中会不会产生电流呢？如何设计实验来进行验证？学生交流、发言.总结:按照如图所示进行实验,让导体在磁场中运动,观察灵敏电流计的指针是否发生偏转.活动2:学生根据实验装置进行实验验证:步骤:（1）闭合开关,让直导线在蹄形磁体的磁场中静止,换用不同强度的磁体,观察电流表指针偏转情况；（2）闭合开关,让直导线在蹄形磁体中上、下运动,观察电流表指针偏转情况；（3）闭合开关,将直导线在磁场中左右运动,观察电流表指针偏转情况；（4）开关断开,将直导线在磁场中左右运动,观察电流表指
3、针偏转情况.活动3:展示自己组的实验探究现象:归纳总结:（1）定义:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动,在导体中就会有电流产生,这种现象叫电磁感应现象.产生的电流叫感应电流.（2）产生感应电流的条件①电路必须是闭合的；②磁场中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动.活动4:那么要想改变产生感应电流的方向,应该如何操作？自己进行实验验证.活动5:展示自己的探究实验现象,并归纳总结.实验现象:归纳总结:导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关,只要导体切割磁感线的方向和磁感线的方向中的任何一个改变,就会使原来的感
4、应电流的方向发生变化.活动6:根据感应电流产生的条件,试着分析一下此过程中能量的转化情况,在生活中的应用.学生交流、讨论,阐明自己的观点.总结:（1）能量转化:机械能转化为电能（2）应用:发电机、变压器、动圈式话筒探究点二发电机活动1:老师出示发电机模型.把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来,当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动,观察到什么？用电流表换下小灯泡,缓慢摇动大轮,观察电流表的指针发生了怎样的变化.总结:灯泡会发光,换为电流表时,会观察到电流表指针左右摆动.活动2:学生根据桌面上的发电机,试着分析出发电机的构造.它是由磁体、
5、线圈、滑环、电刷组成.与电动机相似,但没有电动机的换向器.活动3:结合手中的发电机,让其工作,试着分析活动1中电流表指针来回偏转的原因.总结:当线圈在外力的带动下在磁场中转动时,线圈的两个边分别切割磁感线,且切割的方向不同,所以它们主生的感应电流方向也不同,这正好使线圈沿着某一个方向向外流出电流.当线圈转过图中的这个位置时,两边切割磁感线的方向变成了倾斜的方向,使得切割磁感线的条数减少,故产生的感应电流也减小,所以出现一大一小的指针摆动现象.当线圈转过了180度以后,线圈的每条边的运动方向正好相反,故它们产生感应电流的方向也会
6、相反,所以还会出现电流表指针方向一会儿向左偏一会儿向右偏的现象.活动4:自学课本P140,找出什么是交流电,我国照明用电的频率和周期各是多少？总结:（1）概念:线圈转动一周,电流方向变化两次,所发发电机发出的电流方向是周期性变化的,我们把周期性改变方向的电流叫交电流,简称交流.（2）频率:在交流电流中,电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率；频率的单位是赫兹,简称赫,符号为Hz,线圈转动一周所用的时间叫周期.我国照明用电的频率是50Hz,周期是0.02秒.板书设计第5节磁生电教学反思电磁感应现象本身既是电学部分重点又是难点,需要
7、引导学生在复习奥斯特电生磁的基础上,迁移类比研究产生电磁感应现象的条件,让学生通过科学探究,认识电磁感应现象,体会实验探索的艰辛,进一步提高科学探究能力,学习科学家执着探究科学真理的精神,在整个探究过程中培养学生对比、逆向思维、空间想象、抽象概括等方法,培养学生热爱科学坚韧不拔的优秀科学品质.
