陕西省山阳县八年级物理下册8.3摩擦力导学案1新版新人教版_4

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1、摩擦力学习内容第八章运动和力第三节摩擦力(第1课时)课型:新授课学习目标1、知道摩擦力的概念;2、知道影响滑动摩擦力大小的因素;3、能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法;重难点:摩擦力大小的影响因素因素.时间分配导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分学习过程导案(学法指导)学案(学习过程)一、导课:1、牛顿第一定律内容?2、问题:现实中很多静止或匀速直线运动的物体,明明有力的作用,这是为什么?二、推动新课:(一)静摩擦力1、定义:相互接触且挤压的物体间如果有相对运动趋势,就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力.2、方向:与相对运动趋

2、势方向相反3、举例分析:斜面上静止的物体、板擦被压在黑板上、我们向上爬树时(从树上向下爬时)(二)滑动摩擦力:1、定义:相互接触且挤压的物体间如果有相对运动,就会在接触面上产生阻碍相对运动的力.2、产生条件(三方面):接触面凹凸不平、接触且挤压、物体间有相对运动3、方向:与相对运动方向相反【自主学习】一.阅读课本,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:1、4、实验探究:滑动摩擦力的影响因素(器材、方法、步骤)(1)与压力大小和接触面的粗糙程度有关(2)与运动速度与接触面积大小无关(3)增大摩擦的方法(4)减少摩擦的方法三、解凝答惑:1摩擦力的方向;2

3、是否存在摩擦力的判断3增大摩擦的方法有、减小摩擦的方法;四、课堂检测:1、矿泉水瓶盖都制成有凹凸不平的条纹,这是为了__________(选填“增大”或“减小”)摩擦,方便打开.2、减小摩擦的方法有:减小__________;减小接触面________;用________来代替____________;使两个互相接触的摩擦面_______________.3、滚木头比拖木头省力,这是因为用_______________来代替_______________,以减小摩擦,自行车刹车时,手握刹车把越紧,车轮受到的摩擦力越大,这是利用_______________的方法来增大摩擦

4、的.4、关于摩擦力,下列说法中错误的是()A、滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关B、在相同条件下,滚动摩擦比滑动摩擦小C、在任何情况下摩擦力总是有害的D、轮胎上有凹凸不平的花纹,是为了增大摩擦把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.2、用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系.结论:二.合作探究1.猜想:摩擦力的大小可能与、等有关.设计实验:根据学生的猜想,让学生选择桌面上的器材,设计实验去验证猜想的正

5、误.5、骑自行车的人,遇到紧急情况刹车时,用力捏闸,其目的是为了()A、增大压力以增大摩擦B、使接触面粗糙以增大摩擦C、减小摩擦D、以上说法都不对6、关于滑动摩擦力的大小,下列说法正确的是()A、两木块的接触面积越大,滑动摩擦力就越大B、在同一个接触面上滑动时,木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大C、两木块相对滑动得越快,滑动摩擦力就越大D、只要接触面粗糙,两木块间就存在着滑动摩擦力7、在水平地板上推木块滑动,推质量为30kg的木块所用推力为,推质量为60kg的木块的推力为,设两木块与地板间接触面粗糙程度相同,则的关系是()A、B、C、D、无法判断8、小车在下列情况下不

6、受摩擦力作用的是()A、小车在水平地面上作匀速直线运动;B、小车静止在水平地面上;C、小车静止在斜坡上;D、小车在水平地面上启动;五、小结:六、布置作业练习册P11摩擦力进行实验:让学生用设计的实验去进行验证猜想,并把实验数据记录在表格中.怎样测量摩擦力?拉动木块时,木块必须做匀速直线运动,保持弹簧秤的指针不动,这时拉力等于摩擦力.分析与论证:整理实验数据、分析、归纳出结论.摩擦力的大小与大小和有关.接触面相同时,越大,摩擦力越大;在压力一定时,接触面越,摩擦力越大.板书设计教学反思

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