六(下)8《三打白骨精》

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1、实用苏教版语文六年级下册8、三打白骨精一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字,准确认读绿线内的3个字,理解由生字组成的词语。3、了解古典名著《西游记》,体会白骨精的狡猾、贪婪、诡计多端;悟空的坚定、机智和勇敢。4、借助课堂教学,激发学生阅读原著的兴趣,引领学生走进《西游记》。二、教学重、难点:有感情地朗读,通过语言文字的品读,领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点,三、教学评价设计:1.在检查学生预习环节,通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况,以学定教。2.在初读感知

2、环节,引导学生理清课文的脉络,掌握借助课题来概括课文内容的方法,旨在提升学生整体把握文本的能力。3.在精读感悟环节,采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式,引导学生抓住中心句(中心词)、读懂课文内容,体会白骨精的狡猾、贪婪、诡计多端;悟空的坚定、机智和勇敢。4、以这篇课文为契机,激发学生阅读原著的兴趣,引领学生走进《西游记》。四、教与学的准备:文档实用教师:课件、原著《西游记》学生:完成前置性学习单。(见附件)搜集《西游记》的资料五、教学课时:2课时六、教学设计:第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握一、走近名著,导入新课中国文学的历

3、史河流中,不仅有唐诗、宋词、元曲,还有明清小说,你知道中国古典四大名著吗?(连线)《红楼梦》罗贯中宋江三打白骨精《三国演义》吴承恩刘姥姥三打祝家庄《水浒传》曹雪芹诸葛亮三进大观园《西游记》施耐庵孙悟空三气周瑜。《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》被人们称为“四大名著”。其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。全书100回。今天我们所学的《三打白骨精》选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。在赏读故事的同时,我们要走近作者,感受作者笔下的个性鲜明的人物,感受作者精妙准确的语言。二、检查预习,整体感知课文。1.出示预习

4、单,检查生字的识、写。文档实用2.整体感知,理清文脉。(1)、交流故事六要素。《三打白骨精》一文中,故事发生的时间去西天取经路上的一天,地点一座高山中,人物唐僧师徒四人及白骨精,起因白骨精要吃唐僧肉,经过孙悟空三打白骨精,结果白骨精被打死。(2)、填空:  出示:白骨精为了吃唐僧肉,先变成(),又变成(),最后变成(),都被孙悟空识破,孙悟空()次怒打白骨精,前()次都被白骨精逃脱,第()次终于被孙悟空一棒打死。(3)、我们中国人很喜欢用三这个数字,事不过三、三顾茅庐……快到课文中找找,有没有和三有关的内容。[师板书:白骨精三变孙悟空三打](

5、4)、小结:这是文学上经常采用的一种手法。这样叙述,使故事情节跌宕起伏,一波三折,引人入胜。环节二、部分理解——精读感悟,重点突破(一)追溯“三变”,感受白骨精的性格1、到课文中找找,白骨精为了吃唐僧肉,用了哪些计?(美人计),(苦肉计)、(连环计)。2、找出白骨精三次变化的句子读一读,想想你从中感受到了什么?3、交流出示句子:文档实用“白骨精不胜(非常)欢喜,自言自语道:‘造化……说是特地来请他们用斋的”真是黄鼠狼给鸡拜年,没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的,不可言说的丑恶的内心。真是居心险恶啊。这分明是美人计。“山坡上闪出一个……哭

6、着走来”“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作的,一个年满八旬且拄着拐杖的老妇人能做出这样的动作,分明就是妖精变的!她的行为与常人不同。变成这副模样用的是“苦肉计”也想让唐僧哭,可怜呢。“白骨精不甘心就这样让唐僧……”妖精一计不成,又生一计。不甘心就这样让唐僧走了,又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。这确实是连环计。后人也发现了妖精无心向善的地方,用歇后语的形式,把这妖精的不可言说出来了(课件显示歇后语的前半句,学生接后半句。)生:白骨精开口——不讲人话。师:张嘴闭嘴都想吃唐僧肉,这哪叫人话呀?白骨精送饭——虚情假意。白骨精的饭食——碰

7、都不要碰。白骨精骗唐僧——没安好心。白骨精骗唐僧——一计不成又生一计白骨精三变——诡计多端。我们不仅看出妖精每一次变化的精明,也看出几次的先后顺序的精心策划。我看,这哪是变,分明是骗!所以,三变就是三骗!所以不是白骨妖,而是白骨精,这家伙的的确确成“精”了(点题)。你说,这样“无心向善”的妖精该不该打?生:该打,狠狠地打!4、说说白骨精的人物性格特点。(贪婪、狡猾、诡计多端)文档实用其实,不仅从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾,其实文中还有两处比较明显的地方也能看出来。出示句子:“白骨精扔下……”“白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身

8、,丢了……”着重体会“扔、丢”两词,体会白骨精逃跑的非常快,还故意留下假象,欺骗唐僧,体现它的狡猾。白骨精,它用了那么多的诡计,你觉得这对研究孙悟空有什么好处呢?(

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