【人教版】2018学年新版九年级下册化学精品示范教案:实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质

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实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质教学目标知识与技能1、通过观察、刻画、触摸等方式认识金属的物理性质.2、初步掌握金属化学性质的实验操作.过程与方法1、初步学会运用实验自主探究的方法获得信息.2、通过让学生设计实验方案去探究金属的导电性、金属的活动性顺序,培养学生的实验设计能力,进一步提高学生动手操作能力和科学探究能力.情感、态度与价值观1、让学生认识金属的性质对日常生活及工农业生产的作用,从而锋利成功的喜悦和对化学学习的兴趣.2、进一步激发学生乐于探究的情感和尾气互助合作的团队精神.教学重点:(1)金属的物理性质 (2)金属的化学性质及活动性强弱探究.教学难点:金属活动性强弱的探究教学准备:试管、试管架、酒精灯、坩埚钳、电池、导线、小灯泡、火柴、镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片、铁丝、铜丝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸铜溶液、硝酸银溶液.教学过程:一、金属的物理性质 提起金属,同学们都不会感觉陌生.我们家中的日常生活用品,如锅、水壶、菜刀等,他们都是用金属材料制成的.下面我为大家提供一些材料,请同学们仔细观察,完成以下实验.(1)观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽.(2)采取相互刻画的方法,比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度.(3) 请你设计并进行实验,证明金属具有导电性.根据实验可知,金属的物理性质有 . 教师引导学生根据生活常识总结金属的其他物理性质:延展性、导热性.2、 金属的化学性质(1)用坩埚钳夹取一块铜片,放在酒精灯火焰上加热,观察铜片表面的变化.请学生写出化学方程式.(2)向4支试管中分别放入少量镁条、锌粒、铁片、铜片,然后分别加入稀盐酸(或稀硫酸),观察现象.如果有气体生成,判断生成的气体是什么.反应物反应现象 反应方程式稀硫酸或盐酸镁锌铁铜注:1、稀盐酸、稀硫酸具有腐蚀性,教师要强调实验的安全性. 2、向试管中加入酸的顺序是:Cu、Fe 、Zn、Mg,加入酸的体积约为试管的1/4,注意从侧面观察现象并做好记录,用拇指按住镁条与盐酸反应的试管管口10秒左右,松开拇指,用燃着的小木条放在试管口,观察现象.请学生写出反应的化学方程式.(3)请你设计并进行实验,比较铁、铜、银的金属活动性强弱.实 验 步 骤现 象结 论教师指导学生设计实验并进行实验. 学生上台板演化学方程式.思考:铁是银白色金属.在上述实验中,你观察到的铁片和铁粉是什么颜色的?你有什么问题?查阅资料,与同学交流.教师引导学生查阅资料的方法并用多媒体展示查到的信息.【学以致用】1、把金属X放入AgNO3溶液中,X表面有银白色固体析出;若放入FeSO4溶液中,无明显现象.则X、Ag、Fe三种金属活动性由强到弱的顺序正确的是( ) A、 Fe、X、Ag、 B、 X、Fe、Ag C、 Fe、Ag、X D、 Ag、X、Fe2、一些不法商贩常常用铝制的假银元坑害消费者,小明在市场上买了一枚银元,请你帮他鉴别一下这枚银元,是真?是假?请同学们谈谈本节课的收获,还有何疑惑.板书设计:金属的物理性质和某些化学性质 一、物理性质 二、化学性质
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