江苏省宿迁市九年级化学全册第6单元燃烧与燃料6.3大自然中的二氧化碳第2课时学案新版鲁教版_189

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6、3 大自然中的二氧化碳(第二课时)【学习目标】1、知道二氧化碳的物理性质和用途.2、记住二氧化碳的主要化学性质,并能用化学方程式表示出来.【教学重、难点】1、知道二氧化碳的物理性质和用途.2、记住二氧化碳的主要化学性质,并能用化学方程式表示出来.【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标:相信通过本节课的学习,就能回答这个问题.同学们,本节课我们来学习《6、3 大自然中的二氧化碳 》(板书课题)本节课的学习目标是什么呢?请看(出示目标).二、自学指导(一)过渡语:怎样才能当堂达标呢?请看自学指导.(二)出示自学指导:自学指导请同学们看课本P134-136的内容,思考下列问题:1、长颈漏斗为什么伸入液面以下?2、导气管是否伸入集气瓶越长越好?3、实验室用什么药品和装置制取二氧化碳?4、可以用什么方法收集二氧化碳?为什么?5、二氧化碳的用途有哪些?5分钟后,比谁能正确回答以上问题.三、先学(一)学生自学,教师巡视,师督促每一位学生认真、紧张的自学,鼓励学生质疑质难.(二)检测:(1)出示检测题过渡语:看完并看懂的请举手?能否正确运用所学知识呢?请看检测题:1、实验室里制取二氧化碳的反应原理是____(用化学方程式表示);收集二氧化碳的方法是____ ,因为____ ;检验二氧化碳常用的试剂是____,操作方法是____ ,出现的现象是____.检验是否收集满时常用的操作方法是___,出现的现象是____.2、实验室制取二氧化碳的药品是____,仪器是____,化学方程式是____,二氧化碳溶于____,生成____,是变化____.让两名学生板演,其他同学在练习本上做.学生练习,教师巡视.四、后教:(一)先交换练习本,然后更正请同学仔细看这2名同学的板演,发现错误并会更正的同学请举手.(指名尖子生更正)(二)讨论:(先让尖子生“兵教兵”,尖子生讲不对或不全的,教师更正或补充)评检测题:为什么这样填写?(三)同学互改,交换更正.五、当堂训练:(一)过渡语:同学们,能运用新知识做对作业吗?好,注意解题格式,书写工整.(二)出示作业题(三)学生练习,教师巡视.六、教学反思:
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