吉林省榆树市八年级生物下册第八单元第一章第二节免疫与计划免疫教案新版新人教版24

(14页)

'吉林省榆树市八年级生物下册第八单元第一章第二节免疫与计划免疫教案新版新人教版24'
《免疫与计划免疫》 教学设计 课题第二节 免疫与计划免疫教学目标一、知识目标1、说出人体的三道防线及其作用,描述免疫的功能.2、区别人体的非特异性免疫和特异性免疫,认识计划免疫的意义.二、能力目标培养学生的阅读、分析、处理信息的能力以及对比的学习方法,加强学生的创新思维能力.三、情感态度目标1、通过学习,提高学生自觉进行计划免疫的思想认识,使学生更加珍爱生命.2、通过学习,培养良好学习习惯和严谨科学态度,形成正确的生物科学素养.教学重难点一、教学重点人体的三道防线和免疫的功能、类型.二、教学难点区别人体的非特异性免疫和特异性免疫、抗原和抗体.教学设计思路一、教材分析本节是人教版八年级下册第八单元《健康地生活》第一章、第二节的内容,与第一节《传染病和免疫》的内容相照应,起到承上启下的作用.本节内容包括人体的三道防线、免疫的功能、计划免疫和艾滋病的四部分内容.由于本节涉及的概念多、名词多,又比较抽象,因此需要在学生感性认识的基础上,帮助学生建构免疫的概念,提高学生自觉进行计划免疫的思想认识.二、学情分析本节课的教学对象为八年级学生,八年级学生在分析解决问题的能力和动手实践的能力方面尚有点欠缺,课外知识也不够丰富.但是,这个年龄段的学生已经有一定的学习主动性,有一定的求知欲望,有一定的探究问题的兴趣,能够和老师配合,可以通过师生互助,不断的在发展自己、完善自己.三、设计思路免疫的类型和功能是这一部分的重点内容.先由学生阅读“7岁男童肾脏移植给尿毒症母亲”的新闻,引出本节的内容.通过分析资料、欣赏图片等探究“人体的三道防线”,并尝试总结非特异性免疫和特异性免疫.再引导学生自主学习,分析搜集的免疫的相关资料,对“免疫的功能”进行分析、讨论,再通过引导学生调动生活经验、小组合作等建构相关概念,完成教学目标.教学准备教师准备:1、多媒体课件,课件中包括人体的第一道防线、第二道防线的作用、预防接种证等图片,抗原刺激淋巴细胞产生抗体、预防艾滋病知识的视频等.2、搜集“7岁男童肾脏移植给尿毒症母亲”的新闻资料. 教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图引入新课出示新闻资料“7岁男童肾脏移植给尿毒症母亲”.一位学生阅读新闻资料,其他学生聆听,从中思考:陈孝天的肾脏能成功移植给母亲,不发生器官排斥,那如果换成是他的父亲肾脏移植给他的母亲是否可行?用与学生年龄相仿的“男童肾脏移植给尿毒症母亲”新闻报道,激发学生学习的好奇心,带动学生学习本节课的兴趣.探究新知【人体的第一道防线】教师出示自主学习“人体三道防线”的表格.课件中出示资料:1、皮肤消灭病菌2、痰的形成教师展示图片“皮肤的保护作用”,出示文字资料并提出问题:为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡?这说明皮肤具有什么样的功能?展示图片“呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用”,引导学生分析问题:除了皮肤之外,还有哪些结构属于人体的第一道防线?学生阅读课本P80~P81,完成自主学习的内容.学生阅读资料,小组讨论教师提出的问题:1、为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡?这说明皮肤具有什么样的功能?2、呼吸道黏膜上的纤毛有什么作用?学生积极发表自己的意见,通过同学之间的交流和教师的补充说明,对本节课所学内容形成初步的认识.学生认真观察图片,针对教师提出的问题,紧密联系生活实际进行思考、讨论和交流,找到问题的答案,最后达成共识,归纳出第一道防线的组成和功能.培养学生自主学习的能力.通过联系实际问题,唤起学生已有的生活体验,调动学习的积极性,激发参与学习活动的意向,明确学习目标和任务.让学生在讨论中发现问题,随着问题的进一步明确,学生分析问题、解决问题的能力自然而然得到提高.【人体的第二道防线】教师出示讨论题.展示图片“吞噬细胞和溶菌酶的作用”,引导学生回顾循环系统中白细胞的功能,说出吞噬细胞的作用.师生总结:第一、二道免疫防线的共同特点——非特异性免疫.学生讨论:病菌在什么情况下能够侵入人体内?人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞?学生独立思考,回答问题.学生总结:第二道防线的组成和作用.学生试试看1、你还记得第一道防线和第二道防线的组成吗?它们是我们生来就具有的吗?2、有人说第一道防线和第二道防线只能针对某一种病菌进行阻挡,抵御范围太小,你认为对吗?学生小组讨论和交流认识,积极总结“第一、二道免疫防线的共同特点”.学生分组发言,各学习小组选一名同学为代表,其他同学相互补充,力求做到对问题的深入理解,达成共识.通过展示图片帮助学生认识哪些组织器官中分布有吞噬细胞,并向学生介绍溶菌酶的作用特点,鼓励学生提出心中的困惑并给予解答.让学生之间小组讨论,培养学生的合作能力和知识总结的能力.【人体的第三道防线】教师提问:同学们有患过水痘的吗?为什么患过水痘的人不会再患水痘呢?展示“抗原和抗体的关系,抗体的产生过程和抗体作用”的图片,教师配合讲解.帮助学生理解第三道防线的组成及天花病毒侵染人体的过程,并总结出抗体、抗原的概念.引导学生通过阅读课文相关内容,简单说出人体三道防线的组成和作用,进一步体会人体免疫的防御功能.最后引导学生归纳出三道防线的作用特点和特异性免疫的概念.教师出示答案,将学生做错的题进行讲解.再次检查刚刚完成的表格内容,同时启发学生自己举例.学生思考并回答.观察图片,认真听取教师的讲解,对知识进行理解、整理.根据天花病毒侵染人体的实例,明确抗原和抗体的关系及第三道防线的作用特点,进一步深化对特异性免疫的认识.学生根据资料,完成讨论分析题.学生先自主完成,然后讨论总结答案.学生思考:接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗流感病毒的侵袭吗?学生通过生活中的一些实例来阐述对这一问题的理解.学生再次总结出“人体的三道防线”,明确人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活,是因为人体具有保卫自身的三道防线,并在教师的指导下阅读课本P77的内容,说出三道防线的组成和作用.在教师的启发下,联系自己的生活经验,总结非特异性免疫与特异性免疫的特点的比较表.通过学生自己进行分析、推理,自己得出结论的方法来完成教学内容,转变学生的学习方式,培养学生搜集和处理相关生物信息的能力.尊重学生已有的知识储备和经验,让学生从已知说起,探究未知领域.这不仅符合循序渐进的学习原理,还可以培养学生的学习兴趣和洞察生活的能力.【免疫】提问:1、组成人体的三道防线的组成以及功能?2、非特异性免疫与特异性免疫的特点.质疑:什么是免疫?启发学生利用所学知识进行解释.引导学生分析比较传统的免疫概念与现代免疫概念的联系与不同.主要以引导提问的形式,配以屏幕中的图片“免疫的功能”,促使学生自
关 键 词:
吉林省 榆树市 年级 生物 下册 第八 单元 第一章 第二 免疫 计划 教案 新版 新人 24
 天天文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:吉林省榆树市八年级生物下册第八单元第一章第二节免疫与计划免疫教案新版新人教版24
链接地址: https://www.wenku365.com/p-44787940.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服点击这里,给天天文库发消息,QQ:1290478887 - 联系我们

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1290478887 欢迎举报。

1290478887@qq.com 2017-2027 https://www.wenku365.com 网站版权所有

粤ICP备19057495号 

收起
展开