《分类》教学设计课题

(13页)

'《分类》教学设计课题'
实用苏教版小学四年级科学(上册)第五单元 排序和分类2、《分类》的教学设计单位:辽宁省沈阳市铁西区启工街第二小学姓名:张 锐地址:沈阳市铁西区南九西路22号邮编:110024电话:13332444013《分类》教学设计教学目的: 过程与方法:1.能从提供的同类事物中发现共同特征,(即从相同或相似特征),并据此合并同类和排斥异类。2.知道什么是多级二分法,并能用多级二分法整理信息或者事物。知识与技能:1.了解分类就是把具有相同或相似特征的事物组织在一起。2.知道分类是整理各种信息与事物的常用方法。3.学会两种常见的分类方法。情感、态度与价值观:1.意识到分类活动在日常生活和科学研究中的重要意义。2.认识到分类的标准是灵活、多样的,分类的标准不同,分类的结果也会发生变化。3.培养学生良好的意志品质和行为习惯。重点:掌握分类的基本方法,认识分类的意义。难点:寻找物体的相同点并由此确定分类的依据。课前准备:教师准备:教学课件、学生活动记录单学生准备:搜集生活中分类的现象教学过程:一、 激情导入师:告诉大家一个好消息,猪猪杂货店开业了!来了好多的顾客,小猪三兄弟忙得是满头大汗,生意可红火呢!可是,不知怎么搞的,最近几天来买东西的客人是越来越少,就连小兔子这样的老顾客也都不来了,猪猪正在为这事发愁呢,让我们来听听看它们在说些什么?(课件:三只小猪)(设计意图:为学生营造情境,使学生体会到小猪的焦急心情,并为帮助小猪解决问题做好铺垫。)师:就让我们一起走进杂货店找找原因吧。(课件:猪猪杂货店)生:观察杂货店的商品摆放,并提出自己的意见。(这的商品种类还真不少,有水果、蔬菜……还有玩具呢。但是,商品摆放太乱了,又没有规律、相同种类的商品也没有放在一起、客人看了会眼花缭乱的、不容易找…… 把相同种类的商品放在一起,既整齐又方便找,生意一定会好起来的!)(设计意图:以课件的方式向学生展示杂货店的商品,使学生能一目了然的看出杂货店商品摆放的问题,并能根据生活中的已有经验进行分析,达到主动探究的目的。)师:同学们知道吗?把具有相同或相似特征的事物归于一类的方法,在科学中叫做分类。(板书:课题)二、学习新课1.认识分类师:让我们利用分类的方法把杂货店的商品重新摆上货架吧!老师已经将商品编了号印在了活动记录上,让我们来比比看哪个小组最先完成分类任务。生:小组分类、记录。(记录表1)师:请最先完成的小组汇报一下你们的分类结果吧!生:汇报交流分类情况,并说出分类的依据是什么,对各小组之间的分类情况进行评议。师:(根据学生汇报的分类结果演示课件)生:(分类后的杂货店商品摆放整齐、有规律,客人来了可以一目了然,很容易找到自己想要的商品。小猪三兄弟不会再为找不到商品而着急了。)(设计意图:使学生主动参与杂货店的分类,认识分类的方法从中体会分类的乐趣及分类的好处。了解通过分类,可以使信息或物品组合更加整齐、有序,也方便了人们的认识与使用。)2.分类的意义师:其实分类的现象在生活中随处可见,你能说说看吗?生:相互交流、汇报。(商场购物指南、书店书籍分类……)师:(课件:常见的分类)同学们真棒!都能细心观察、发现问题,可生活中为什么会有这么多分类现象呢?生:自由交流、汇报。(通过分类,可以使信息或物品组合更加整齐、有序,也方便了人们的认识与使用……)师:(板书:分类的意义:方便生活)师:为了感谢同学们为猪猪杂货店的商品分类,也为了杂货店的生意能好起来,猪猪特地搜集了一些分类的现象,相遇大家一起分享呢!(课件:猪猪介绍生活中的分类现象)师:看来分类在生活中还真是很重要。(设计意图:引导学生搜集生活中常见的分类现象,体会分类在实际生活中的具体应用及其重要作用,理解分类的意义。)同学们想不想和老师一起玩几个关于分类的游戏呢?3.分类的方法(1)相同点分类(印指纹游戏)师:那我们先来玩玩印指纹的游戏吧!这印指纹的学问可大了。(课件:注意事项)生:分组在白纸上印指纹并观察。(会发现指纹不一样……)交流、汇报。师:其实科学家们早就对人类的指纹进行了研究,他们认为人的指纹不外乎三种。(课件:出示三种指纹的图案及名称)生:观察三种指纹并找出特征。师:那么你的右手大拇指指纹属于哪一类呢?老师考考大家的眼力,你判断完了就在相应的类型下印上你的指纹,并在旁边写上你的组员号。生:分组活动,判断各自的指纹类型。师:同学们玩得很开心!现在让我们来看看你右手拇指的指纹究竟属于哪种类型?你有是怎样判断的呢?生:交流、汇报,并说出判断依据。(生1:我右手大拇指的指纹是斗形的。我先看到我的指纹是一圈一圈的,中间还有个椭圆的圈,科学家列出的三种类型中的斗形也有圈,所以我的指纹是斗形的……)师:同学们的眼力不错,像刚才印指纹这样,以共同特征来判断、分类的方法叫做找相同点分类。(板书:找相同点分类)师:那你们觉得这样分类有什么好处呢?生:根据活动体会,交流、发表意见。(生1:分类后,我很快就能看出我的指纹属于什么类型。生2:很快就能找出全班同学中各种指纹类型分别有多少人,便于统计……)师:分类不仅能方便我们的生活,还便于我们整理各种数据、科学资料等,所以,分类是一种整理科学资料的常用方法。(板书:便于整理数据、资料)(课件:“公安局的指纹资料库”)师:警察叔叔在破案时都会提取犯罪嫌疑人的指纹进行分类比照,以加快排查的速度,从而提高破案效率。可见分类现象不仅应用于日常生活,在其他方面也是非常重要的。(设计意图:目的是通过有趣的辨别指纹的游戏,使学生进一步了解分类的概念和意义。为了能印出清晰的指纹,学生会积极主动的参与到探究活动中,通过比照寻找相同点,得出分类的方法——相同点分类法。只有亲身经历,记忆才最深刻,更体现了活动结论的真实性。)(2)相同点分类(“找海洋生物”游戏)师:在已有分类标准的基础上,同学们很快就将指纹准确的分类,如果没有固定的标准,我们该怎么办呢?生:找出共同特征后再分类。师:这里有一类奇怪的海洋生物,快来帮它们找到自己的家族成员吧!(课件:找海洋生物)生:学生根据所给条件进行分析,并找出海洋生物的家族成员,画出自己设计的海洋生物。(记录表2)交流、汇报,解释分类的依据。师:这个游戏都没有难倒大家,说明同学们真的掌握了找相同点分类的方法。(设计意图:这是对前一个活动所得概念的强化,进一步强化根据相同点分类的方法。这个活动本身对于四年级学生的思维水平来说有一定的难度,但集体讨论和思维碰撞及教师恰当的指导后,学生不仅能得出结论还会觉得很有意思,从而培养学生的合作意识。)(3)不同点分类(“多级二分法”游戏)师:生活中还有其他的分类方法,同学们想不想挑战试试呢?就让我们将分类进行到底吧!师:如果把教室里所有的同学分
关 键 词:
分类 教学 设计 课题
 天天文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:《分类》教学设计课题
链接地址: https://www.wenku365.com/p-44788937.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服点击这里,给天天文库发消息,QQ:1290478887 - 联系我们

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1290478887 欢迎举报。

1290478887@qq.com 2017-2027 https://www.wenku365.com 网站版权所有

粤ICP备19057495号 

收起
展开