信息化教学培训课件(山师大赵建民)

(159页)

'信息化教学培训课件(山师大赵建民)'
关键词 信息技术人类正在从工业文明全方位步入信息时代 !步入信息时代的 两大技术杠杆 及其文化内涵: 多媒体技术 与 信息高速公路v 多媒体技术是一种把文本(text)、图形 (graphics)、图像(images)、动画 (animation)和声音(sound)等形式的信息 结合在一起,并通过计算机进行综合处理和 控制,能支持完成一系列交互式操作的信息 技术。计算机发展到多媒体技术阶段是一次飞跃 :应用范围拓展;使用简单易学。 多媒体计算机和掌握多媒体技术的人 共同构成信息时代的社会细胞。 当一个新时代的社会细胞成熟了, 这一时代也就随之降临了 。 v 网络技术的发展,尤其 是国际互连网(信息 高速公路)的出现,将信息时代的社会细胞 连为一体,这是人类智慧的连网!由此创造 出全新的网络文化。 国际互联网的出现意味着一个 极其深刻的哲学人类学问题。以往我们常说,计算机是思维的工具,是人脑的延伸, 然而单个计算机的容量和功能毕竟是有限的,无法和 蕴藏着巨大潜能的人脑相比,而国际互联网却通过全 球计算机的互联,将古今中外全人类的智慧汇聚到覆 盖全球的巨型复杂网络系统之中,这不仅延伸了个体 的大脑和思维活动,而且创造了一个外化的、每时每 刻都在急剧发展的全人类的大脑! 从以上分析中不难看出,多媒体和信息高速公路已成为信 息时代最基本的物质基础和社会条件,成为使人类走出工 业文明、印刷时代,步入信息时代的两个最重要的技术杠 杆。而适应多媒体和信息高速公路所创造的数字化生存新 环境,则成为每个公民必须具备的基本生存能力,成为每 个社会成员能否进入信息时代的“通行证”!这是多媒体技术与信息高速公路两个概念的社会文化内涵。不能从这一层次上理解和解读这两个概念,就不能算一个受过现代教育技术学科教育与专业训练的人!人类学习方式及其历史演变 在 21 世纪学习革命中,人类将实现学习方式的历史性变革。 为了使人们更深刻地理解 这场变革的意义, 需要对学习方式 这一范畴 作出明确的时代界说。关键词 学习方式学习方式是同生产方式同一层次的范畴。但长期以来,人们习惯于狭义地理解和运用学习概念,把学习窄化为文化知识的学习,至使对学习活动的研究局限于教育学、心理学界,未能从更广阔的哲学和人类学层次上研究和揭示人类学习活动之特点与发展规律,因而也就不可能提出和研究学习方式这样的哲学或教育哲学范畴 。如果我们从广义的理论视野中理解和运用学习概念就可以清楚地看到:人类的学习活动同人类的物质生产活动一样,都属于人类最基本的社会实践活动,二者相辅相成、互为因果。没有物质生产活动,人类显然无法生存发展,但人的生产能力决不是依靠生物遗传所获得的本能,而是在后天习得的,正是依靠这种广义的学习活动,人类个体和社会才能世代相传,也才有可能继承前人的成果,以越来越快的加速度向前发展。长期以来,由于人们仅从狭义的文化知识学习来理解和运用学习概念,结果把学习仅仅归属于人类的认识活动,忽视了学习活动的本质特征。其实,学习是人类自身再生产的社会实践活动,正是在广义的学习活动中,人的认识能力和实践能力才逐渐形成和发展起来,在这个意义上我们可以说:发展自身的人类学习能力同改造外部世界的人类生产能力(生产力)共同构成人类生存发展的基础、动力和源泉。 对生产力的重要地位深刻而全面的论述,已唤起决策者乃至全社会对发展生产力的极大热情与关注;然而,对于人类学习能力的重要地位及其与生产力的关系,不仅缺乏深入的研究,而且至今尚未引起理论界足够的重视,这正是教育优先发展的战略地位始终得不到落实的理论根源和认识论根源!这在以改造外部世界占主导地位的工业文明时代如果还能原谅的话,那么在以开发人的 创造性潜能占主导地位的信息时代则是 绝对不能允许的!生产是一个历史的范畴,因此需要用生产方式这个范畴来揭示不同时代生产内容与形式的特点及其演变发展的规律;学习同样是一个历史的范畴,而学习方式正是揭示了不同时代学习内容与形式的特点,有助于我们从总体上认识和把握人类学习活动的特点和发展规律。生产方式是由生产力发展的水平决定的,而且受到作为生产力之物质基础的生产工具制约,由此揭示生产方式演变发展的历史阶段及其规律已成为理论界的共识。学习方式同样要由学习能力发展的水平决定,而且受到学习活动之物质载体和物质手段制约,椐此,我们可以从历史的纵向考察中揭示 人类学习方式演进发展的三个阶段:人类学习方式 演变发展中的 三个里程碑 文字的产生是人类学习方式演变 发展中的 第一个里程碑 文字是文化传播与学习的重要物质载体。在文字产生之前,人类的学习活动只能通过直接经验和依靠口头语言或体态语言传递的间接经验进行,这显然要受到时间和空间的局限。文字产生之后,人类世世代代积累的直接经验或间接经验借助文字形态得以保存和传播,而且经过不断研究和总结越来越系统化、理论化,由此不仅突破了文化传播的时空障碍,而且使人类的学习活动以越来越抽象、间接的方式进行,大大提高了学习效率。人类的学习活动本来是同生产、生活融为一体的,正是由于文字的出现,才使学习从社会生活中分化出来,并逐渐发展成为相对独立的活动领域和活动方式。椐此,我们可以将文字的产生看作人类学习方式演变发展中 的第一个里程碑,至此才出现了狭义的文化学习形态。 印刷术的产生是人类学习方式 演变发展中的 第二个里程碑 使狭义的文化学习形态获得加速发展,并成为近现代社会中占主导地位的学习方式,主要得益于印刷术的产生,尤其是活字印刷技术的发展。因为仅仅依靠手写的文字,绝不可能实现文化和教育的普及,只有当印刷体的书籍在社会成员中广泛传播之时,狭义的文化学习形态才有可能普及,这不仅大大加速了科学文化的传播速率,而 且大大提高了个体乃至整个人类的学习能力。 椐此,我们可以将印刷术的产生看作 人类学习方式演变发展中的第二个里程碑。当代信息技术将成为人类学习方式 演变发展中的第三个里程碑当代信息技术的发展和普及,将使人类走出工业文明,步入信息时代,也必将使人类的学习方式从印刷时代跨入信息时代,人类的智慧将会创造出与多媒体和信息高速公路时代相适应的一整套全新、高效的学习模式,从而大大提高人类个体和整个社会的学习与创新能力! 毫无疑问,当代信息技术将成为人类学习方式演变发展中的第三个里程碑,我们这一代人将亲身经历并直接参与这场人类学习方式的伟大历史性变革!关键词 教育信息化u教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育变革和教育发展的过程,其结果是形成一种全新的教育形态——信息化教育。因此,教育信息化本质上是一个追求信息化教育的漫长过程。教育信息化为未来教育勾画了一个美好前景。v 教育信息化特征的技术学视角解读: ?数字化使得教育信息技术系统的身本简单、性能可靠和 标准统一; ?网络化使得信息资源可以共享、活动时空少受限制,人 际合作容易实现; ?多媒体化使得信息设备一体化、信息表征多元化 、复杂 现象虚拟化; ?智能化使得系统能做到教学行为人性化、人机通讯自然 化、繁杂任务代理化。v 教育信息化特征的教育学视角解读 ?开放性使得教育系统不断与外界交换信息,促进自身生 存和发展; ?共享性使得信息资源实现团队、组织、区域、全球共建 共享; ?交互性使得学习过程人-机结合,实现人-机连结; ?协作性使得个人学习成为团队学习,个人研究成为团队 研究,个人智慧凝聚成集体智慧。教育信息化的六要素结构模型 才 人 化 息 基础:信息网络 信 核心:信息资源 资源的利用 目的 :信息资源 技术的应用 的利用和信息技术的 信 应用 息 技 信息资源 支撑:信息技术产 术 产 业与信息化人才 业 保障:信息化政策、 信息网络 法规和标准 政策、法规和标准 图 教育信息化各要素结构图v 教学信息化:应用现代信息理念、信息规范和信 息技术(包括多媒体计算机技术、网络技术、现 代通讯技术等)来改造旧的教育模式,使现行的 教育思想与教学观念、教学内容及课程体系、教 学资源与基础设施、教育方法和技术手段等发生 深刻变革,不断适应时代的要求。图 教育信息化的六个维度教育信息化与信息素养培养关系 教育信息化氛围 信息素养教育的主阵地 教育信息化行为 信息素养教育的关键 教育信息化资源 信息素养教育的核心 教育信息化平台 信息素养教育的基础 图:信息化均衡发展层次与信息素养培养的递 进关系关键词 信息素养 信息素养的界定v 信息素养是指个体能够认识到何时需要信息,怎 样去检索、评估和有效利用信息的一种综合能力, 主要由信息意识、信息能力和信息伦理三部分构 成。信息意识在信息素养结构中起先导作用,信 息能力是信息素养的核心,信息伦理道德是保证 信息素养发展方向的指示器和调节器。v 信息素养教育一般分为教师信息素养教育和学生 信息素养教育两个部分。这两个部分层次不同, 内容也有所区别。教师信息素养教育的内容重点 是现代教育技术,而学生信息素养教育的内容是 教学计划中开列的各类信息技术课程。信息素养与技能多媒体素材的获取、处理与集成v 多媒体教育应用
关 键 词:
信息化教学培训课件(山师大赵建民) ppt、pptx格式 免费阅读 下载 天天文库
 天天文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:信息化教学培训课件(山师大赵建民)
链接地址: https://www.wenku365.com/p-44789291.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服点击这里,给天天文库发消息,QQ:1290478887 - 联系我们

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1290478887 欢迎举报。

1290478887@qq.com 2017-2027 https://www.wenku365.com 网站版权所有

粤ICP备19057495号 

收起
展开