文言文总结改

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1、文言文内容、主题、思想冲刺《论语十则》1.“有朋自远方来”不仅表现作者的热情好客，还表现了志同道合的人来访可以增进友谊，并且可互相学习、共同提高。2.“学而不思则罔，思而不学则殆。”道出了学习与思考的辩证关系。3.“岁寒，然后知松柏之后凋也。”借松柏之后凋比喻一种坚贞不屈、不随俗流、坚韧不拔的节操。4.“己所不欲，勿施于人”表达了作者对个人修养的态度，强调要学会换位思考。郭《口技》1.文章开头交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。这是为下文记叙精彩表演作铺垫。2.全文的主旨就是表现这位口技表演者的高超技艺。3.文中写观众的神态和动作，从侧面衬托出

2、表演者的技艺高超。4.本文描写口技声音的两个场面细节具体，使读者身临其境。郭《桃花源记》1.作者艺术地展现了大同社会的风貌，表达对理想社会的的向往和对黑暗现实的不满。2.作者借用小说笔法，以一个捕鱼人的经历为线索展开故事。使人感觉真有其事。3.渔人返寻所志，迷不得路，使读者从这朦胧飘忽的化外世界退回到现实世界，心中依旧充满了对它的依恋。4.桃花源被誉为理想社会的最重要的原因：没有压迫，人与人之间极其融洽友好。郭《陋室铭》1.“陋室不陋”表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不追求声色娱乐的生活态度。2.本文主旨是表达作者高洁傲岸的节操，以及作者安贫乐道的情趣。3.“铭”古

3、代刻在器物上来警戒自己或称述功德的文字，后发展成一种文体，有用韵的特点。4.文章开头运用山水类比，引出陋室，点明主旨，暗示陋室不陋。5.本文以托物言志，表面写陋室实际写自己的情感。郭《爱莲说》1.文章托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。2.艺术手法是衬托，用菊正面衬托，用牡丹反面衬托。3.说，是古代的一种文体，通常借某一事物，记叙事物，说明事物，也可以议论。4.世人爱牡丹，作者独爱莲，表达作者不与世俗同流合污和对名利的鄙弃的情感。郭《三峡》《三峡》是一篇写景散文,全文总分结合,全面描写

4、了长江三峡的壮丽景色,总写气势恢宏,分写特征分明.同是三峡四季景色,特点绝不相同.写夏季作者抓住江水的浩荡,以“虽乘奔御风不以疾也”突出了流速之快,春冬季作者则抓住清澈来写,“回清倒影”的“素湍绿潭”,加上“飞漱其间”的“悬泉飞瀑”,真是别有一番情趣.结尾描写秋季的巫峡时,作者则通过写猿鸣来突出它的凄美气氛.薇《记承天寺夜游》赏析月景，感悟意境。文中运用了叙述、描写、议论、抒情的表达方式。本文描绘了月夜景色，既有被贬谪的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲。表现了作者从容应对苦难的人格魅力。薇《与朱元思书》通过对富春江奇山异水的描绘，表达了作者政治的失意和厌倦及企图

5、寄情山水的愿望和鄙弃名利的思想。１、写作顺序：由总到分、由下到上的顺序描写景物２、景特描写：抓住了景物的特点：本文总写山水时，用奇异来形容概括。３、情景交融：写景中融入了作者浓厚的感情。４、文章语言：语言简约清新，内涵丰富。多用骈句，铿锵有力、工整清丽薇《马说》本文以千里马为喻，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。本文属于“说”这种体裁，与现在的杂文相似。１、托物寓意，结构精巧。２、条理清晰，中心突出：全文围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。3、文章短而

6、有波澜，设喻浅而立意深。薇《送东阳马生序》作者现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，作者对马生的殷切期望，寓于其中。告诉我们要珍惜眼前大好时光,好好学习,发奋学习在学习中我们要有苦中作乐，以苦为乐。一、行文紧凑，结构严密。二、对比鲜明、说服力强。第一段中还用作者自己粗朴衣食与同舍生玉食锦绣相对比，得出“略无慕艳意，以中有足乐者”的一心向学的结论。三、叙议结合、突出中心。本文以记叙为主，笔法简洁，生动具体；同时还适当穿插议论，突出了文章的思想。薇文言文：小石潭记作者：柳宗元《小石潭记》是一篇优秀的散文，写的有情有景，十分引人入胜。作者抓

7、住景物特征，由远而近，循声而入，从不同角度描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木、着意渲染它的寂寞、凄寒、悲怆的气氛，借景抒发出自己在寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。由一开始的强颜欢笑过渡到后来倾泻而出的遭贬抑郁之感，整篇文章以情感为主线，展现了一幅情景交融的小石潭之图。咏文言文：岳阳楼记作者：范仲淹文章以作“记”为名，借题发挥，通过迁客骚人登楼时或喜或悲的览物之情的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，一名忠君爱民的臣子形象栩栩如生地跃然纸上。咏文言文：出师表作者：诸葛亮