第1讲_绪论(模拟电子技术基础)[1]new

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第一讲 绪论本课程是入门性质的技术基础课 第一讲 绪论一、电子技术的发展二、模拟信号与模拟电路三、“模拟电子技术基础”课程的特四点、如何学习这门课程五、课程的目的六、考查方法一、电子技术的发展 很大程度上反映在元器件的发展上 : ? 1947年 贝尔实验室制成第一只晶体管 ? 1958年 集成电路 ? 1969年 大规模集成电路 ? 1975年 超大规模集成电路 第一片集成电路只有4个晶体管,而1997年一片集成 电路中有40亿个晶体管。有科学家预测,集成度还将按 10倍/6年的速度增长,到2015或2020年达到饱和。 学习电子技术方面的课程需时刻关注电子技术的发展!二、模拟信号与模拟电路 1. 信号:是反映消息的物理量 Ø 如温度、压力、流量,自然界的声音信号等等, 因而信号是消息的表现形式。 信息需要借助于某些物理量(如声、光、电) 的变化来表示和传递。 2. 电信号 Ø 由于非电的物理量很容易转换成电信号,而且 电信号又容易传送和控制,因此电信号成为应用 最为广泛的信号。 电信号是指随时间而变化的电压u或电流i ,记 作u=f(t) 或i=f(t) 。二、模拟信号与模拟电路 3. 电子电路中信号的分类 Ø 模拟信号 ¡ 对应任意时间值t 均有确定的函数值u或i,并且u 或 i 的幅值是连续取值的,即在时间和数值上均具 有连续性。 数字信号 ¡ 在时间和数值上均具有离散性,u或 i 的变化在 时间上不连续,总是发生在离散的瞬间;且它们的 数值是一个最小量值的整数倍,当其值小于最小量 值时信号将毫无意义。 大多数物理量所转换成的信号均为模拟信号。 二、模拟信号与模拟电路 4. 模拟电路 Ø 模拟电路:对模拟量进行处理的电路。 Ø 最基本的处理是对信号的放大。 Ø 放大:输入为小信号,有源元件控制电源使负载获 得大信号,并保持线性关系。 Ø 有源元件:能够控制能量的元件。二、模拟信号与模拟电路 5. “模拟电子技术基础” 课程的内容 Ø 半导体器件。 Ø 处理模拟信号的电子电路及其相关的基本功能:各 种放大电路、运算电路、滤波电路、信号发生电路、 电源电路等等。 Ø 模拟电路的分析方法。 Ø 不同的电子电路在电子系统中的作用。三、“模拟电子技术基础”课程的特点 1、工程性 Ø 实际工程需要证明其可行性。 ¡ 强调定性分析。 Ø 实际工程在满足基本性能指标的前提下总是容许存 在一定的误差范围的。 ¡ 电子电路的定量分析称为“估算”。 Ø 近似分析要“合理”。 ¡ 抓主要矛盾和矛盾的主要方面。 Ø 电子电路归根结底是电路。 ¡ 估算不同的参数需采用不同的模型,可用电路的 基本理论分析电子电路。三、“模拟电子技术基础”课程的特点 2. 实践性 实用的模拟电子电路几乎都需要进行调试 才能达到预期的目标,因而要掌握以下方法: Ø 常用电子仪器的使用方法 Ø 电子电路的测试方法 Ø 故障的判断与排除方法 Ø EDA软件的应用方法四、如何学习这门课程 1. 掌握基本概念、基本电路和基本分析方法 Ø 基本概念:概念是不变的,应用是灵活的, “万 变不离其宗”。 Ø 基本电路:构成的原则是不变的,具体电路是多种 多样的。 Ø 基本分析方法:不同类型的电路有不同的性能指标 和描述方法,因而有不同的分析方法。 2. 学会辩证、全面地分析电子电路中的问题 Ø 根据需求,最适用的电路才是最好的电路。 Ø 要研究利弊关系,通常“有一利必有一弊”。 3. 注意电路中常用定理在电子电路中的应用五、课程的目的 本课程通过对常用电子元器件、模拟电路及其系统的 分析和设计的学习,使学生获得模拟电子技术方面的基 础知识、基础理论和基本技能,为深入学习电子技术及 其在专业中的应用打下基础。 1. 掌握基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验 技能。 2. 具有能够继续深入学习和接受电子技术新发展的能力, 以及将所学知识用于本专业的能力。 建立起系统的观念、工程的观念、科技进步的观念和 创新意识。六、考查方法 会看:定性分析1. 考查分析问题的能力2. 会算:定量计算 ?3. 会选:电路形式、器件、参数 考查解决问题的能力--设计能力4. 会调:仪器选用、测试方法、故障诊断、EDA 考查解决问题的能力--实践能力 综合应用所学知识的能力 清华大学 华成英 hchya@tsinghua.edu.cn 第一讲 绪论本课程是入门性质的技术基础课 第一讲 绪论一、电子技术的发展二、模拟信号与模拟电路三、“模拟电子技术基础”课程的特四点、如何学习这门课程五、课程的目的六、考查方法一、电子技术的发展 很大程度上反映在元器件的发展上 : ? 1947年 贝尔实验室制成第一只晶体管 ? 1958年 集成电路 ? 1969年 大规模集成电路 ? 1975年 超大规模集成电路 第一片集成电路只有4个晶体管,而1997年一片集成 电路中有40亿个晶体管。有科学家预测,集成度还将按 10倍/6年的速度增长,到2015或2020年达到饱和。 学习电子技术方面的课程需时刻关注电子技术的发展!二、模拟信号与模拟电路 1. 信号:是反映消息的物理量 Ø 如温度、压力、流量,自然界的声音信号等等, 因而信号是消息的表现形式。 信息需要借助于某些物理量(如声、光、电) 的变化来表示和传递。 2. 电信号 Ø 由于非电的物理量很容易转换成电信号,而且 电信号又容易传送和控制,因此电信号成为应用 最为广泛的信号。 电信号是指随时间而变化的电压u或电流i ,记 作u=f(t) 或i=f(t) 。二、模拟信号与模拟电路 3. 电子电路中信号的分类 Ø 模拟信号 ¡ 对应任意时间值t 均有确定的函数值u或i,并且u 或 i 的幅值是连续取值的,即在时间和数值上均具 有连续性。 数字信号 ¡ 在时间和数值上均具有离散性,u或 i 的变化在 时间上不连续,总是发生在离散的瞬间;且它们的 数值是一个最小量值的整数倍,当其值小于最小量 值时信号将毫无意义。 大多数物理量所转换成的信号均为模拟信号。 二、模拟信号与模拟电路 4. 模拟电路 Ø 模拟电路:对模拟量进行处理的电路。 Ø 最基本的处理是对信号的放大。 Ø 放大:输入为小信号,有源元件控制电源使负载获 得大信号,并保持线性关系。 Ø 有源元件:能够控制能量的元件。二、模拟信号与模拟电路 5. “模拟电子技术基础” 课程的内容 Ø 半导体器件。 Ø 处理模拟信号的电子电路及其相关的基本功能:各 种放大电路、运算电路、滤波电路、信号发生电路、 电源电路等等。 Ø 模拟电路的分析方法。 Ø 不同的电子电路在电子系统中的作用。三、“模拟电子技术基础”课程的特点 1、工程性 Ø 实际工程需要证明其可行性。 ¡ 强调定性分析。 Ø 实际工程在满足基本性能指标的前提下总是容许存 在一定的误差范围的。 ¡ 电子电路的定量分析称为“估算”。 Ø 近似分析要“合理”。 ¡ 抓主要矛盾和矛盾的主要方面。 Ø 电子电路归根结底是电路。 ¡ 估算不同的参数需采用不同的模型,可用电路的 基本理论分析电子电路。三、“模拟电子技术基础”课程的特点 2. 实践性 实用的模拟电子电路几乎都需要进行调试 才能达到预期的目标,因而要掌握以下方法: Ø 常用电子仪器的使用方法 Ø 电子电路的测试方法 Ø 故障的判断与排除方法 Ø EDA软件的应用方法四、如何学习这门课程 1. 掌握基本概念、基本电路和基本分析方法 Ø 基本概念:概念是不变的,应用是灵活的, “万 变不离其宗”。 Ø 基本电路:构成的原则是不变的,具体电路是多种 多样的。 Ø 基本分析方法:不同类型的电路有不同的性能指标 和描述方法,因而有不同的分析方法。 2. 学会辩证、全面地分析电子电路中的问题 Ø 根据需求,最适用的电路才是最好的电路。 Ø 要研究利弊关系,通常“有一利必有一弊”。 3. 注意电路中常用定理在电子电路中的应用五、课程的目的 本课程通过对常用电子元器件、模拟电路及其系统的 分析和设计的学习,使学生获得模拟电子技术方面的基 础知识、基础理论和基本技能,为深入学习电子技术及 其在专业中的应用打下基础。 1. 掌握基本概念、基本电路、基本分析方法和基本实验 技能。 2. 具有能够继续深入学习和接受电子技术新发展的能力, 以及将所学知识用于本专业的能力。 建立起系统的观念、工程的观念、科技进步的观念和 创新意识。六、考查方法 会看:定性分析1. 考查分析问题的能力2. 会算:定量计算 ?3. 会选:电路形式、器件、参数 考查解决问题的能力--设计能力4. 会调:仪器选用、测试方法、故障诊断、EDA 考查解决问题的能力--实践能力 综合应用所学知识的能力 清华大学 华成英 hchya@tsinghua.edu.cn 第一讲 绪论本课程是入门性质的技术基础课 第一讲 绪论一、电子技术的发展二、模拟信号与模拟电路三、“模拟电子技术基础”课程的特四点、如何学习这门课程五、课程的目的六、考查方法一、电子技术的发展
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