小学生写字执笔与

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'小学生写字执笔与'
小学生写字执笔与坐姿? 在写字教学中我发现,中小学生在写 字时存在一个共性的问题,就是写字 执笔过低,手指离笔尖不足2厘米。 小学生执笔距离过低,容易养成看书、 写字眼睛离书本较近,易形成不良的 用眼习惯。 《学生写字执笔坐姿图谱》 提出三个一? (1)书本与眼睛保持一尺左右(30—35厘 米);? (2)胸部与课桌保持一拳左右(6—8厘米);? (3)指尖离笔尖约一寸(3—4厘米)。? (1)学生写字时大拇指、食指、中指三指 握笔过紧形式不一,中指、无名指、小拇 指握的较紧,写字时无名指、小拇指贴着 桌面,在执笔时不能起到稳定作用,这就 是小学生执笔距离近的主要原因。写字时 为了看到要写的字,坐姿形成头歪、肩斜、 身歪、腰弯、本子斜放、胸部贴桌边等现 象普遍存在。(2)由于执笔姿势不正确,小学生眼睛与书本的距离逐步拉近,形成不良的用眼习惯。看书、写字眼睛离书本的距离只有10--20厘米。? (3)教师、家长的忽视:教师在写字教学中以 “三个一”进行指导,忽视了学生执笔中存在的 问题;家长有时也发现了问题没有重视。在五、 六年级有的学生就出现了眼睛近视的现象,这时 不戴近视镜眼睛还能看清近处的物体,有的还可 以自已恢复,种种原因学生写字的执笔状况一直 未引起家长和我们老师的足够重视。 ? 在《学生写字执笔坐姿图谱》中提出拇指、 食指、中指三指执笔,无名指、小拇指起 稳定作用。? 无名指、小拇指怎样才能起到稳定作用呢?? 通过观察与分析,得出结论是写硬笔字执 笔要达到一寸左右的距离,同样需要指实、 掌虚。? 一是三指执笔,三指执笔是拇指、食指两 手指捏着笔管,中指指甲末端抵着笔管。? 二是要指实、掌虚。指实、掌虚指中指、 无名指、小拇指三指与手掌之间要空虚, 不能握实。中指、无名指、小拇指三指并 拢,自然弯曲起支撑作用。这样的执笔方 法写硬笔字,执笔距离达到一寸左右自然 没问题了。 1、小拇指、无名指、中指要并齐,小拇指、无名指不能向前伸,也不能握紧。 2、在教学中要纠正学生不正确执笔姿势,要持之以恒,首先让学生明白执笔距离低的危害:执笔距离近容易形成近视眼,养成不正确的坐姿会影响他们身体的正常发育造成。 注意事项? 让学生掌握正确的掌握执笔动作要领并不 难,但要长时间坚持却并不容易。一要让 学生明白只要有耐心改变一个不良习惯并 不难,坚持一段时间就能纠正过来。二要 让学生有时间练字,就要为学生创造一个 有利的环境, 适当减少学生的作业量,不求数 量要质量,做到写字就是练字。第三要及 时提醒,发现问题及时提醒.经过一段时间的 坚持,大多学生能掌握正确的执笔方法。小学生写字执笔与坐姿? 在写字教学中我发现,中小学生在写 字时存在一个共性的问题,就是写字 执笔过低,手指离笔尖不足2厘米。 小学生执笔距离过低,容易养成看书、 写字眼睛离书本较近,易形成不良的 用眼习惯。 《学生写字执笔坐姿图谱》 提出三个一? (1)书本与眼睛保持一尺左右(30—35厘 米);? (2)胸部与课桌保持一拳左右(6—8厘米);? (3)指尖离笔尖约一寸(3—4厘米)。? (1)学生写字时大拇指、食指、中指三指 握笔过紧形式不一,中指、无名指、小拇 指握的较紧,写字时无名指、小拇指贴着 桌面,在执笔时不能起到稳定作用,这就 是小学生执笔距离近的主要原因。写字时 为了看到要写的字,坐姿形成头歪、肩斜、 身歪、腰弯、本子斜放、胸部贴桌边等现 象普遍存在。(2)由于执笔姿势不正确,小学生眼睛与书本的距离逐步拉近,形成不良的用眼习惯。看书、写字眼睛离书本的距离只有10--20厘米。? (3)教师、家长的忽视:教师在写字教学中以 “三个一”进行指导,忽视了学生执笔中存在的 问题;家长有时也发现了问题没有重视。在五、 六年级有的学生就出现了眼睛近视的现象,这时 不戴近视镜眼睛还能看清近处的物体,有的还可 以自已恢复,种种原因学生写字的执笔状况一直 未引起家长和我们老师的足够重视。 ? 在《学生写字执笔坐姿图谱》中提出拇指、 食指、中指三指执笔,无名指、小拇指起 稳定作用。? 无名指、小拇指怎样才能起到稳定作用呢?? 通过观察与分析,得出结论是写硬笔字执 笔要达到一寸左右的距离,同样需要指实、 掌虚。? 一是三指执笔,三指执笔是拇指、食指两 手指捏着笔管,中指指甲末端抵着笔管。? 二是要指实、掌虚。指实、掌虚指中指、 无名指、小拇指三指与手掌之间要空虚, 不能握实。中指、无名指、小拇指三指并 拢,自然弯曲起支撑作用。这样的执笔方 法写硬笔字,执笔距离达到一寸左右自然 没问题了。 1、小拇指、无名指、中指要并齐,小拇指、无名指不能向前伸,也不能握紧。 2、在教学中要纠正学生不正确执笔姿势,要持之以恒,首先让学生明白执笔距离低的危害:执笔距离近容易形成近视眼,养成不正确的坐姿会影响他们身体的正常发育造成。 注意事项? 让学生掌握正确的掌握执笔动作要领并不 难,但要长时间坚持却并不容易。一要让 学生明白只要有耐心改变一个不良习惯并 不难,坚持一段时间就能纠正过来。二要 让学生有时间练字,就要为学生创造一个 有利的环境, 适当减少学生的作业量,不求数 量要质量,做到写字就是练字。第三要及 时提醒,发现问题及时提醒.经过一段时间的 坚持,大多学生能掌握正确的执笔方法。小学生写字执笔与坐姿? 在写字教学中我发现,中小学生在写 字时存在一个共性的问题,就是写字 执笔过低,手指离笔尖不足2厘米。 小学生执笔距离过低,容易养成看书、 写字眼睛离书本较近,易形成不良的 用眼习惯。 《学生写字执笔坐姿图谱》 提出三个一? (1)书本与眼睛保持一尺左右(30—35厘 米);? (2)胸部与课桌保持一拳左右(6—8厘米);? (3)指尖离笔尖约一寸(3—4厘米)。? (1)学生写字时大拇指、食指、中指三指 握笔过紧形式不一,中指、无名指、小拇 指握的较紧,写字时无名指、小拇指贴着 桌面,在执笔时不能起到稳定作用,这就 是小学生执笔距离近的主要原因。写字时 为了看到要写的字,坐姿形成头歪、肩斜、 身歪、腰弯、本子斜放、胸部贴桌边等现 象普遍存在。(2)由于执笔姿势不正确,小学生眼睛与书本的距离逐步拉近,形成不良的用眼习惯。看书、写字眼睛离书本的距离只有10--20厘米。? (3)教师、家长的忽视:教师在写字教学中以 “三个一”进行指导,忽视了学生执笔中存在的 问题;家长有时也发现了问题没有重视。在五、 六年级有的学生就出现了眼睛近视的现象,这时 不戴近视镜眼睛还能看清近处的物体,有的还可 以自已恢复,种种原因学生写字的执笔状况一直 未引起家长和我们老师的足够重视。 ? 在《学生写字执笔坐姿图谱》中提出拇指、 食指、中指三指执笔,无名指、小拇指起 稳定作用。? 无名指、小拇指怎样才能起到稳定作用呢?? 通过观察与分析,得出结论是写硬笔字执 笔要达到一寸左右的距离,同样需要指实、 掌虚。? 一是三指执笔,三指执笔是拇指、食指两 手指捏着笔管,中指指甲末端抵着笔管。? 二是要指实、掌虚。指实、掌虚指中指、 无名指、小拇指三指与手掌之间要空虚, 不能握实。中指、无名指、小拇指三指并 拢,自然弯曲起支撑作用。这样的执笔方 法写硬笔字,执笔距离达到一寸左右自然 没问题了。 1、小拇指、无名指、中指要并齐,小拇指、无名指不能向前伸,也不能握紧。 2、在教学中要纠正学生不正确执笔姿势,要持之以恒,首先让学生明白执笔距离低的危害:执笔距离近容易形成近视眼,养成不正确的坐姿会影响他们身体的正常发育造成。 注意事项? 让学生掌握正确的掌握执笔动作要领并不 难,但要长时间坚持却并不容易。一要让 学生明白只要有耐心改变一个不良习惯并 不难,坚持一段时间就能纠正过来。二要 让学生有时间练字,就要为学生创造一个 有利的环境, 适当减少学生的作业量,不求数 量要质量,做到写字就是练字。第三要及 时提醒,发现问题及时提醒.经过一段时间的 坚持,大多学生能掌握正确的执笔方法。小学生写字执笔与坐姿? 在写字教学中我发现,中小学生在写 字时存在一个共性的问题,就是写字 执笔过低,手指离笔尖不足2厘米。 小学生执笔距离过低,容易养成看书、 写字眼睛离书本较近,易形成不良的 用眼习惯。 《学生写字执笔坐姿图谱》 提出三个一? (1)书本与眼睛保持一尺左右(30—35厘 米);? (2)胸部与课桌保持一拳左右(6—8厘米);? (3)指尖离笔尖约一寸(3—4厘米)。? (1)学生写字时大拇指、食指、中指三指 握笔过紧形式不一,中指、无名指、小拇 指握的较紧,写字时无名指、小拇指贴着 桌面,在执笔时不能起到稳定作用,这就 是小学生执笔距离近的主要原因。写字时 为了看到要写的字,坐姿形成头歪、肩斜、 身歪、腰弯、本子斜放、胸部贴桌边等现 象普遍存在。(2)由于执笔姿势不正确,小学生眼睛与书本的距离逐步拉近,形成不良的用眼习惯。看书、写字眼睛离书本的距离只有10--20厘米。? (3)教师、家长的忽视:教师在写字教学中以 “三个一”进行指导,忽视了学生执笔中存在的 问题;家长有时也发现了问题没有重视。在五、 六年级有的学生就出现了眼睛近视的现象,这时 不戴近视镜眼睛还能看清近处的物体,有的还可 以自已恢复,种种原因学生写字的执笔状况一直 未引起家长和我们老师的足够重视。 ? 在《学生写字执笔坐姿图谱》中提出拇指、 食指、中指三指执笔,无名指、小拇指起 稳定作用。? 无名指、小拇指怎样才能起到稳定作用呢?? 通过观察与分析,得出结论是写硬笔字执 笔要达到一寸左右的距离,同样需要指实、 掌虚。? 一是三指执笔,三指执笔是拇指、食指两 手指捏着笔管,中指指甲末端抵着笔管。? 二是要指实、掌虚。指实、掌虚指中指、 无名指、小拇指三指与手掌之间要空虚, 不能握实。中指、无名指、小拇指三指并 拢,自然弯曲起支撑作用。这样的执笔方 法写硬笔字,执笔距离达到一寸左右自然 没问题了。 1、小拇指、无名指、中指要并齐,小拇指、无名指不能向前伸,也不能握紧。 2、在教学中要纠正学生不正确执笔姿势,要持之以恒,首先让学生明白执笔距离低的危害:执笔距离近容易形成近视眼,养成不正确的坐姿会影响他们身体的正常发育造成。 注意事项? 让学生掌握正确的掌握执笔动作要领并不 难,但要长时间坚持却并不容易。一要让 学生明白只要有耐心改变一个不良习惯并 不难,坚持一段时间就能纠正过来。二要 让学生有时间练字,就要为学生创造一个 有利的环境, 适当减少学生的作业量,不求数 量要质量,做到写字就是练字。第三要及 时提醒,发
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