大象版科学四年级上册课程 纲要

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1、四年级科学上册《课程纲要》学校名称：岳村镇赵寨学校课程类型：必修课程撰写人：陈秋慧教材：大象出版社义务教育课程标准实验教科书小学科学四年级上册授课时间：24课时授课对象：四年级学生课程目标：1.通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。4.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。课程内

2、容：第一单元：我们的考察计划第二单元：吃得好吗第三单元：探访鱼儿第四单元：小小赛车会第五单元：动物家族第六单元：饮料瓶能告诉我们什么第七单元：招聘月球开发部长第八单元：走向两极实施建议一、课程资源1.教材：根据学生的实际情况对学习内容进行适当的增减或调序。2.其它资源：网络资源、影视资源书籍：《教师用书》音像制品：教学光盘④教具：图片、教学课件、实物模型⑤社区：博物馆、敬老院、道路、公共设施等。二、实施手段教师基于课程标准编制课时计划、组织教学。课时计划的体制结构分为：学习目标、学习重难点、学习准备、学习新知，由此对学习全过程进行指导。三、教学活动1.创设问题情境。教师创设问题情

3、境，激发学生求知欲望。2.体验学习：是一种基于学习自身的活动，重要价值不在于某种操作方式，获得技能，而在于每个人在活动中获得的对实际的真实感受。3.探究学习：本质在于探索，鼓励学生大胆设想，大胆尝试，发现问题，搜集信息、资料，这也是形成科学精神、科学态度的基础。4.解决问题学习：目的在于使学生在寻求解决问题的过程中，学会综合的、关联的、切合实际的分析和思考问题的方法。5.小组合作学习。以小组合作交流的方式进行新知的学习，在合作交流的过程中初步建立合作意识，体会合作学习的作用。有效性评价一、评价方式可通过对学生的学习过程和作品分析进行评价，也可采用学生自评或互评的方式进行评价。可制定一个

4、基本标准，让学生互评搜集资料的情况。二、评价工具1.可依据指标制作量表，进行等级评价。2.用评语评价。三、评价结果的利用应当将评价结果反馈给学生，以便他们了解自己搜集、处理信息和利用信息解决问题的能力。使学生在今后的活动中有针对性地调整自己的行为，提高相应的能力。