小学语文考试

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1、——中考语文“古诗词鉴赏”解题指导读懂·述明中考古诗词鉴赏的选材、考点及能力要求选材：比较浅显的有定评的课内外精短名作。考点：理解诗意、把握意象、分析技巧、品味语言。要求：能灵活运用自己积累的文化知识，具有一定的赏析技能和相应的表达能力。古诗词鉴赏得分技巧：读懂——得分的前提述明——得分的关键读什么？一读诗题二读作者三读注释四读诗句“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙。请说说妙在何处。（2分）参考答案：见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是

2、无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。（本意+语境意+……的情感）《饮酒》陶渊明江畔独步寻花杜甫1）哪两个字写出了花的繁盛？（2分）2）第三句中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？（2分）参考答案：2）不好。“翻飞”只写出了蝴蝶嬉戏花间的情景，而“留连”不仅写出了蝴蝶徜徉花间的情景，还流露出了诗人对花的喜爱之情，做到了情景交融。先表态后述因（所换词与原词的区别+原词的语境意+情感+手法。）出塞王之涣上联中“孤”字有怎样的表达效果？参考答案：一个“孤”字，不仅写尽了边塞的旷远荒凉，环境之恶劣，而且尽情倾诉

3、了戍边将士的疾苦，同时又委婉批评了朝廷对边关人员不体恤、不关怀的做法。语言宛转深沉。（描述情境+揭示思想、情感+揭示语言风格）前村深雪里，昨夜一（数）枝开。——（齐己《早梅》）“一枝梅”与上句皑皑深雪对应，写出梅开之早，点出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。参考答案：鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳，看到这一情景，令人荡漾起欢乐之情。（意思符合。有欠缺酌扣）（提取景物+想像描述情境+揭示情感）兰溪棹歌戴叔伦2）“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美活灵

4、的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。（3分）古代诗歌中的典型意象明月：寄托对家乡、亲人的思念夕阳、暮色：多给人以失落、凄凉之感。流水、落花：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。春水：这一意象来比喻愁怨的浓厚和不绝。子规、猿啼：常与悲苦之事联系在一起鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思折杨柳：送别、留恋、伤感。篱笆、鸡啼、犬吠：田园的闲适、悠然松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。……溪居即事崔道融1）该诗勾画了一幅恬静、平和的水乡春景图

5、：临水的村庄，疏疏落落的篱笆，，，奔跑的儿童…和谐而富有诗意。2分2）三、四句中“疑”“急”二字，描绘出一个怎样的农村儿童形象？2分参考答案：1）悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门2）热情淳朴天真可爱望江南李煜诗人笔下的景有什么特点？表达了诗人怎样的情感？请结合词句具体分析。参考答案：词人梦回南国，抓住沉浸在寒凉暮色中的江山、幽深的芦花荡、孤舟、明月、笛声等景物，描绘出江南清秋凄寒的特点；词人借景抒情，抒发出自己囚居生活的孤寂难堪之感。（提取景物+概述特点+揭示情感、手法）古诗词鉴赏的原则：1、词不离句

6、，句不离篇2、注重联想和想象述明——得分的关键（1）审清“问点”，按点作答。准确规范完整简明（2）掌握表述的一般形式：字词品析题：字词本意+语境意（修辞/写作手法；意境；情感）意境描述题：忌直译，重想像，用描写。思想情感归纳题：这首诗采用了（表达方式/修辞/表现手法）技法，写出了（意象）的……特点，表现（突出）了……的思想、感情。腹有诗书气自华绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。诗题形式上的标志词思、别、送、行、咏、登、寄、赠、遇、

7、访、题……再见