大学生心理健康筛查量表项目报告2015年3月20日-大会报告发放版本

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'大学生心理健康筛查量表项目报告2015年3月20日-大会报告发放版本'
教育部思想政治工作司委托课题 方晓义 长江学者 北京师范大学发展心理研究所 2015-3-20 11 选题背景和研究现状 总体思路23 研究目标和主要内容4 已完成工作5 后续工作安排 2 1 选题背景和研究现状 n 1 党中央和国务院对心理健康教育的高度重视 n 1998年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 “加强学生的心理健康教育,培养学生坚 忍不拔的意志,艰苦奋斗的精神,增 强青少年适应社会生活的能力。” 1 选题背景和研究现状 n 1党中央和国务院对心理健康教育的高度重视 n 1998年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》n 2006年,中共中央十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和 谐社会若干重大问题的决定》 “注重促进人的心理和谐,加强人文关怀和心理 疏导,引导人们正确对待自己、他人和社会, 正确对待困难、挫折和荣誉。加强心理健康教 育和保健,健全心理咨询网络,塑造自尊自信 、理性平和、积极向上的社会心态。” 1 选题背景和研究现状 n 1党中央和国务院对心理健康教育的高度重视 n 1998年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》n 2006年,中共中央十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义 和谐社会若干重大问题的决定》n 2010年,中共中央、国务院颁发《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020)》。 第二章 战略目标和战略主题 :加强心理健康教育, 促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。 1 选题背景和研究现状 n 1 党中央和国务院对心理健康教育的高度重视 n 1998年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》n 2006年,中共中央十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义 和谐社会若干重大问题的决定》n 2010年,中共中央、国务院颁发《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020)》。n 2011年,党十七届六中全会《中共中央关于深化文化体制改革、推动社 会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》 首次阐释了“社会主义核心价值体系”和“心理健康教育 ”的关系,指出“加强人文关怀和心理疏导,培育自 尊自信、理性和平、积极向上的社会心态” 1 选题背景和研究现状n 1 党中央和国务院对心理健康教育的高度重视 n 1998年,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》n 2006年,中共中央十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义 和谐社会若干重大问题的决定》n 2010年,中共中央、国务院颁发《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020)》。n 2011年,党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革 、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》n 2012年,党的十八大 加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,培 育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。 1 选题背景和研究现状2、大学阶段在个体发展中的重要作用 (1)适应生活环境、学习方式、人际关系环境的巨大变化 (2)个体人格发展、完善的关键时期 (3)自我规划和探索,为下一阶段步入社会工作做准备3、大学阶段是学生心理问题高发的特殊阶段 (1)近年来大学生心理问题越发突出,呈现出逐年上升趋势 (2)各类调查中,大学生心理问题筛出率大多在10%-30%之间 (3)部分心理问题导致了极其严重的后果: 如马加爵事件等等 据不完全统计,2005年至2011年,经媒体报道过的大学生自杀事件近300起 8 1 选题背景和研究现状4、有效筛查大学生心理问题有助于解决困扰,预防危机 (1)目前高校对大学新生进行心理筛查已经相对普及 (2)研究显示,通过对筛出的高危群体进行干预能有效预防进一步的心理失控 √王萍、牟宏伟与吴连海(2009):学校通过对新生筛查出的高危学生采取干 预措施,约谈和咨询过的学生无一例发生心理失控问题. (3)大学生主动求助的比例很低 美国大学健康协会的国家大学健康评估项目:24%大学生抑郁患者接受了治疗 Hunt & Eisenberg (2010):<50%的阳性抑郁或者焦虑症大学生 段文婷(2007):81.6%有各种困扰的大学生中,只有8%的大学生 5、诸多发达国家与地区都发展出了有代表性的测查工具 日本:UPI(University Personality Inventory); 美国:SCL-90(Self-reporting Inventory); 加拿大:SF-36(Medical Outcome Study 36-item Short Form); 香港:GHQ(General Health Questionnaire)、CALES (Chinese Adolescent Life Event Scale) 92 总体思路 现 有 量表的适用性 有待考证 不 足 Ø当前大多使用量表多为国外翻译量表,不一定完全反映了我国大学生特点 üSCL-90、UPI、EPQ、16PF等 Ø我国自身研发的工具由于篇幅过长目前实际使用较少 ü中国大学生心理健康量表(CCSMHS) Ø近年来,大学生群体中涌现出一些新的问题和现象,有待加入测试工具 ü如网络成瘾 102 总体思路 现 有 量表的适用性 筛查标准设定 有待考证 的科学性有待 不 检验 足Ø只有部分工具给出了明确的筛出标准 ØUPI一类标准(总分25分以上,或“想轻生”做肯定回答,或两个以上辅助题 做肯定回答) ØSCL-90(总分160以上,或因子分2分以上,或阳性因子多于43个) ØCCSMHS、16PF就不同维度的结果得分作了解释,没有整体筛查标准Ø对国外引进问卷筛查标准的确立缺乏依据和检验 ØUPI标准修改Ø部分筛查标准在实际应用中准确性较低,使用状况较为混乱 ØUPI、SCL-90在实际应用中均存在自行选取标准的问题 112 总体思路 现 有 量表的适用性 筛查标准设定 测查结果的解 有待考证 的科学性不足 释依据不足 不 足 Ø目前常用的筛查工具中大多没有规范地建立全国常模 ØUPI、EPQ等 Ø不利于了解学生心理健康水平所处的相对位置 Ø对测评结果的解释缺乏依据 Ø部分量表既有常模过于陈旧 ØSCL-90(1986);16PF(1988); CCSMHS(2004) 122 总体思路 现 使用工具不一, 量表的适用性 筛查标准设定 测查结果的解 有 结果难以统一 有待考证 的科学性不足 释依据不足 不 比较 足 Ø各高校用于筛查大学生心理问题的工具不统一 ü结果差异大、难以比较 Ø不利于教育部等有关部门机构了解和掌握我国大学生心理健 康的现状 13 2 总体思路 研究一:我国大学生心 国内外大学生心理健康测评工具的现状研究 理健康问题筛查量表的 编制研究 编制并检验我国大学生心理健康测评工具整 研究二:我国大学生心体 理健康问题筛查标准研 确立筛查标准,划分不同等级心理问题的筛 查临界值框 究架 研究三:我国大学生心 建立大学生心理健康问题筛查量表的常模 理健康现状的全国性调 查研究 揭示我国大学生当前心理健康水平的现状 143 研究目标和主要内容 研究 研究目标与内容 研究方法 预期成果 1、文献分析与归纳研究一:我国大学 、发展适合我国大学生心 1 2、教师评估调查 理健康问题筛查工具 形成大学生心理问题筛查生心理健康问题筛
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