学校突发事件应急预案658 91

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1、李市小学突发事件应急预案为规范学校突发公共事件应急处置工作,建立健全学校应急体系和运行机制,全面提高处置突发公共事件的能力,切实保障师生和学校的生命财产安全,维护教育稳定和社会安定,根据上级管理部门的要求及有关政策、法律、法规,结合我校教育实际,特制定本预案。一、工作原则1、坚持以人为本。把保障师生生命安全和身心健康作为应急工作的出发点和落脚点,最大限度地减少突发公共事件造成的人员伤亡和伤害,确保师生生命财产安全。2、坚持依法处置。根据有关法律、法规规定,区别不同情况,采取相应措施,快速反应,适时妥善处置,尽快平息事态,恢复秩序,维护稳定。3、坚持分级

2、管理。按照突发公共事件的严重性、可控性等因素,进行分级管理、分级处置。4、坚持科学指导。不断改进和完善应急处置装备、设施和手段,提高预防和应对事件的水平。二、组织机构学校突发公共事件应急处置工作领导小组:组长:李家强副组长:陈真成员:办公室,教导处,教科室,后勤处,大队部等部门负责。三、突发公共卫生事件报告及处理程序1、报告制度实行学校校长负责制。2、学校发生或接到突发公共卫生事件后,必须在第一时间内向领导小组报告,由办公室及时向教育主管部门、卫生、公安等相关部门报案请求援助。学校本着“先控制、后处置、救人第一,保证安全”的原则,果断处理,积极抢救,保

3、护现场做好隔离工作,维护现场秩序,上交学校突发公共卫生事件有关材料,做好善后处理工作。3、领导小组接到突发安全事故报告后,根据事故情况在1小时内及时向上级教育行政主管部门汇报,安全事故应急领导小组在最短时间内到达事故现场,组织抢救和善后处置工作。4、对缓报、瞒报、延误有效抢救时间造成严重后果的将予以纪律处分。四、安全事故应急预案(一)重大火灾安全事故1、学校指挥学生紧急集合疏散,迅速将事故信息报领导小组。2、学校利用校园播音系统发出紧急集合信号,组织教师到班级指挥学生按顺序疏散,楼道间要有专人组织疏散,及时将学生带至远离火源的安全地段。3、严禁组织学生

4、参与救火,教师可利用一切救火设备救火,及时报告119、120请求援助。4、采取有效措施,做好善后处置工作。(二)重大交通安全事故1、学校指挥学生紧急集合疏散至安全地段,迅速将事故信息报领导小组。2、学校要迅速抢救受伤师生,在最短时间内将受伤师生送至医院救治,及时报警110、119、120请求援助,保护好事故现场。3、采取有效措施,做好善后处置工作。(三)危险药品安全事故1、学校危险药品要求专柜存放,专人管理。2、在实验操作过程中出现的安全事故,学校要及时将师生疏散至安全地段,迅速将情况报告领导小组。3、在最短时间内将受伤师生送至医院抢救,及时报告119

5、、120请求援助,保护好事故现场。4、采取有效措施,做好善后处置工作。(四)工程建设、危房安全事故1、学校在建或改建的建筑物要树立警示牌,设有隔离栏。2、学校D级危房一律不允许使用,封闭的D级危房要树立警示牌,设有隔离栏。3、学校发生建筑物、危房安全事故,迅速组织师生疏散至安全地段,及时将事故信息报告领导小组。4、对受伤师生组织抢救,及时报告110、119、120请求援助,封闭事故现场。5、采取有效措施,做好善后处置工作。(五)特种设备安全事故1、学校要定期检查锅炉使用情况,做好锅炉工的培训工作。2、事故发生后,及时抢救受伤师生,及时报告110、119

6、、120请求援助,封闭事故现场。3、采取有效措施,做好善后处置工作。(六)外出大型活动安全事故1、组织外出大型活动必须向领导小组申报,经同意后才能实施,学校组织的外出大型活动要制订安全应急预案。2、事故发生后,学校迅速抢救受伤师生,及时将事故信息报领导小组。3、及时报警110、120请求援助,保护好事故现场。4、采取有效措施,做好善后处置工作。(七)外来暴力侵害事故1、如社会人员到校对学生造成伤害时,信息报告员要及时向班主任或学校报告,其他同学要采取积极措施进行制止或疏散。2、班主任和学校接到报告后,立即组织人员进行制止,并拨打“110”报警。3、对伤

7、者应及时送医院就诊。4、及时上报教育局。5、迅速配合公安部门调查事故发生的原因,并做好有关材料的收集。6、通知受伤者的家长或家属。7、妥善处理事故。(八)食物中毒安全事故1、发现师生有类似食物中毒症状时,拨打“120”电话或送市医院进行处理。2、迅速向教育局、卫生防疫部门报告。3、做好所有食物食品取样工作,以备卫生部门检验。如是食用校外食物所致,也积极配合有关部门取样。4、迅速排查食用致毒食物的师生名单,并检查他们的身体状况。5、及时通知家长并做好家长和家属的工作。 6、积极配合上级有关部门做好诊治、调查事故、处理等工作。(九)流行传染病安全事故1、学

8、校发现有传染病症状的学生,应立即通知家长将患病学生带到医院检查就诊,有传染病的教师不得带病上班

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