班主任 工作总结 -----用心教育(华清中学孙自军)

(13页)

'班主任 工作总结 -----用心教育(华清中学孙自军)'
用 心 教 育----思想教育中的恳谈工作 华清中学 孙自军 sunzj76@tom.com 思想教育中的恳谈工作? 恳谈:恳切交谈。学生思想教育中的恳谈, 是班主任做好学生思想教育工作的一种积 极有效的途径,通过恳谈可以让我们及时 的了解学生的思想,同时也能让学生了解 老师的良苦用心,从而使班级管理工作更 和谐、更有效。? 操作过程中用心是关键。? 以下是我的一点体会。思想教育中的恳谈工作 一、用心观察、用心恳谈 二、动之以情、晓之以理 三、因势利导、用心疏导一、用心观察、用心恳谈 作为一名班主任,我经常用恳谈这种方式 开展思想教育工作,恳谈就是将心比心,以 心谈心,以心换心。 用真诚,朴实 收集学生的问题,如学生 的 语言和学生 的 言行,身心健康,思想 谈,及时,有 状况等有不良倾向,先记 效的解决问题 下来用心发现问题 用心分析 解决问题 用心去找问题的 症结和切入点 二、动之以情、晓之以理 ? 搭起感情的“桥梁”,切勿在心中却筑起一 道无形的“高墙” ? 恳谈要交流思想,先要交流感情。 ? 建立良好的恳谈气氛(相互平等、相互尊 重 )。 ? 力求:谈得拢、谈得好。 ? 为此应注意四个方面: ? 一是要热情谦虚。 二、动之以情、晓之以理? 为此应注意四个方面:? 一是要热情谦虚(搭起感情的“桥 梁” )。 ? 二是要创造一种愉快的恳谈气氛。要善于 从学生关心的事物及感兴趣的问题谈起, 循循善诱地进入主题,消除顾虑,解除思 想障碍,使思想交流达到情感相通,言语 相容。? 三是要集中注意力。交谈双方视线要经常 交流,班主任要表示出对所谈内容的关心 和关注。(相互平等、相互尊重 )二、动之以情、晓之以理 为此应注意四个方面:? 一是要热情谦虚。 ? 二是要创造一种愉快的谈心气氛。? 三是要集中注意力。? 四是要耐心疏导。恳谈也是一种疏导,先 以情疏才能导之。同时在恳谈上,应因人 因事而异,灵活多样,有的要开门见山, 有的要引而不发,有的也可以讨论商榷, 以增强恳谈的效果。二、动之以情、晓之以理? 恳谈的目的是解决学生的思想问题,提高认识 水平,达到认识一致。? 必须抓住一个“理”字,把道理讲透,以理服人。 (启迪学生的心灵,明辨是非,从小道理引出大 道理)? 恳谈时,切忌“就事论事” ;? 切忌“简单从事”,只听到一点、看到一滴就评 论是非,甚至以严厉的态度要学生服从,这样是 得不到好效果的。? 要以理服人,就要允许学生反复思考,提高认识, 从学生的觉悟程度出发,让学生接受,谈心才实 在有力,达到心理相容见实效的目的。 年 龄 关注要点 教育策略 依恋的0岁 依恋感 关注性满足科 儿 好动的1岁 安全感 安全性保护 童 “可怕”的2岁 信任感 支持性参与学 “听话”的3岁 秩序感 尊重性引导 情 自主感 榜样性示范 感 模仿的4岁依 好问的5岁 探求感 积极性鼓励 发 合群的6岁 认同感 合作性互动据 展 规范的7岁 成长感 当一名小学生的自豪感 轨 好学的8岁 勤奋感 培养刻苦学习的勤奋感 迹 友谊的9岁 友爱感 培养相互交往的友爱感 上进的10岁 进取感 培养天天向上的进取感 迷惘的11岁 自爱感 培养自我认同的自爱感 冲突的12岁 自尊感 培养自我肯定的自尊感 闭锁的13岁 自立感 培养自我要求的自主感 团伙的14岁 自强感 培养自我激励的自强感 幻想的15岁 美感 培养自我欣赏的美感 花季的16岁 责任感 培养学会负责的责任感 梦幻的17岁 成人感 培养学会关心的成人感 成熟的18岁 使命感 培养学会反思的使命感三、因势利导、用心疏导? 班主任与学生、学生与学生之间的隔阂、疑 虑不能单靠在班会上解决,也需要通过个别 恳谈去消除。? 疏导学生思想,要用心分析具体情况。对学 生的思想基础、知识水平、觉悟程度、性格 特点、家庭环境等都有一定的了解后,再根 据具体问题特点找到突破口、定好目标,最 后实施恳谈(方能因势利导)。三、因势利导、用心疏导 ? 对学生要诚恳劝导,对出现问题冷静对待。 ? 忌简单急躁,急于求成。 ? 要不怕麻烦,细心分析,找症结、切入点。 ? 因人而异 (科学的认识学生心理、了解问题原因,了解 学生个体差异) ? 轻重有别 (用心分析,有的放矢,“对症下药”) ? …… ? 因势利导、用心疏导 结束语? 一个班好几十个学生,情况各异。要想让 每一位学生思想认识都能有所提高,我们 还需不断的思考、不断学习,了解学生的 思想状况、认知水平。“用心观察、用心 恳谈,动之以情、晓之以理,因势利导、 用心疏导”,用心做好学生的思想工作, 努力培养健康、向上的人。华清中学 孙自军sunzj76@tom.com 用 心 教 育----思想教育中的恳谈工作 华清中学 孙自军 sunzj76@tom.com 思想教育中的恳谈工作? 恳谈:恳切交谈。学生思想教育中的恳谈, 是班主任做好学生思想教育工作的一种积 极有效的途径,通过恳谈可以让我们及时 的了解学生的思想,同时也能让学生了解 老师的良苦用心,从而使班级管理工作更 和谐、更有效。? 操作过程中用心是关键。? 以下是我的一点体会。思想教育中的恳谈工作 一、用心观察、用心恳谈 二、动之以情、晓之以理 三、因势利导、用心疏导一、用心观察、用心恳谈 作为一名班主任,我经常用恳谈这种方式 开展思想教育工作,恳谈就是将心比心,以 心谈心,以心换心。 用真诚,朴实 收集学生的问题,如学生 的 语言和学生 的 言行,身心健康,思想 谈,及时,有 状况等有不良倾向,先记 效的解决问题 下来用心发现问题 用心分析 解决问题 用心去找问题的 症结和切入点 二、动之以情、晓之以理 ? 搭起感情的“桥梁”,切勿在心中却筑起一 道无形的“高墙” ? 恳谈要交流思想,先要交流感情。 ? 建立良好的恳谈气氛(相互平等、相互尊 重 )。 ? 力求:谈得拢、谈得好。 ? 为此应注意四个方面: ? 一是要热情谦虚。 二、动之以情、晓之以理? 为此应注意四个方面:? 一是要热情谦虚(搭起感情的“桥 梁” )。 ? 二是要创造一种愉快的恳谈气氛。要善于 从学生关心的事物及感兴趣的问题谈起, 循循善诱地进入主题,消除顾虑,解除思 想障碍,使思想交流达到情感相通,言语 相容。? 三是要集中注意力。交谈双方视线要经常 交流,班主任要表示出对所谈内容的关心 和关注。(相互平等、相互尊重 )二、动之以情、晓之以理 为此应注意四个方面:? 一是要热情谦虚。 ? 二是要创造一种愉快的谈心气氛。? 三是要集中注意力。? 四是要耐心疏导。恳谈也是一种疏导,先 以情疏才能导之。同时在恳谈上,应因人 因事而异,灵活多样,有的要开门见山, 有的要引而不发,有的也可以讨论商榷, 以增强恳谈的效果。二、动之以情、晓之以理? 恳谈的目的是解决学生的思想问题,提高认识 水平,达到认识一致。? 必须抓住一个“理”字,把道理
关 键 词:
班主任工作总结-----用心教育(华清中学孙自军)
 天天文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:班主任 工作总结 -----用心教育(华清中学孙自军)
链接地址: https://www.wenku365.com/p-44790610.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服点击这里,给天天文库发消息,QQ:1290478887 - 联系我们

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1290478887 欢迎举报。

1290478887@qq.com 2017-2027 https://www.wenku365.com 网站版权所有

粤ICP备19057495号 

收起
展开