大学精神与当代大学生的使命

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1、大学精神与当代大学生的使命主要内容一、关于大学二、大学的责任,权力和利益三、"通识教育"与"专业教育"四、大学的使命五、大学对你意味着什么？六、认识当代大学生的历史使命七、塑造当代大学生的崭新形象建议阅读文献：大学学习导论G645.5/7071大学生读什么G642.46/4148中国当代大学生问题报告G645.5/6214定位人生B8210728走出迷惘：当代大学生的心路历程G645.5/2275大学拒绝平庸：透视大学生奋斗历程G645.5/2298:2大学之道：大学生活的人生学探析G641/1424大学生创新创造读本G305

2、/4332你是大学生G645.5/3264放飞青春：大学生活导引G645.5/2101大学生中外名著导读Z835/3456影响世界历史的100名著排行榜——人类思想史的一种读法一、关于大学讨论：什么是大学？大学之“大”，“大”在何处？大学是什么？它是人生最好的时期，也是最坏的时期它是智慧的时期，也是愚蠢的时期它是信仰的时期，也是怀疑的时期它是光明的时期，也是黑暗的时期它是充满希望的春天，也是令人失望的冬天我们前途有着一切，我们前途什么也没有我们正在直升天堂，我们也正在直坠地狱什么是大学？•UNIVERSITYU---under

3、graduateN---nobleI---initiativeV---vigorousE---excellent什么是大学？•UNIVERSITYR---researchS---specialityI---interestingT---talentY---youth（一）大学的功能教学、科研、服务社会《学记》云：建国君民，教学为先。鱼人——渔人1、造就新人：人类智慧、人类技巧与人类和谐“富尔报告”《学会生存——教育世界的今天和明天》1971年就强调：未来教育所造就的“新人”，必须也必然“能够在他日益增长的理解能力、肌体能力方

4、面和潜在的另一方面，即个性的情感与道德方面建立一种和谐状态，这种新人只具有人类智慧和人类技巧是不够的；他还必须感到他自己和别人之间融洽无间，具有一种人类和谐。”“学会生存”（1971年“富尔报告”）“学会学习”（1979年罗马俱乐部《学无止境》）“学会关心”（1989年北京会议宣言）“学会认知”、“学会动手”、“学会与人相处”、“学会发展”（1996年“雅克·德洛尔报告”）2、服务社会：促进经济增长、社会公平与和谐发展美国威斯康星州立大学的idea服务社会的职能最初主要是为所在州提供智力服务，以推动农业现代化、工业化进程今日

5、人们不仅期待大学充当经济发展的“动力站”，技术的“孵化器”，而且期待大学成为社会的“良心”和“大脑”20世纪90年代中期以来，人们对大学促进社会公平与和谐发展的期望值愈来愈高。冷战的结束并未带来“福音”，“和平似乎比冷战时期更容易实现，而战争也似乎个容易爆发”。——地球管理委员会报告《我们全球的睦邻关系》911证实了有识之士的预感和隐忧：“人类的自毁能力从来没有现在这样强大。”“危险重重”和“捉摸不定”成为“20世纪末的特点之一”。科技的进步造成了差距的扩大和全面的紧张，正如大多数的国际报告所指出：“发展的不平衡现象时有加剧，

6、最贫穷的国家现在真是不知所措”。1996年在联合国成立50周年之际，教科文组织发布了一个研究报告《教育：财富蕴藏其中》：“面对未来的种种挑战，教育看来是使人类朝着和平、自由和社会正义迈进的一张必不可少的王牌。”“教育并不是能打开实现所有上述理想之门的‘万能钥匙’，也不是‘芝麻，开门吧’之类的秘诀，但它的确是一种促进更和谐、更可靠的人类发展的一种主要手段，人类可借其减少贫困、排斥、不理解、压迫、战争等现象。”3、大学自身：应是“和谐之地”大学要造就具有人类“智慧”、“技巧”与“和谐”的新人，要成为促进社会全面进步、构建和谐社会的

7、“主要手段”，大学自身就应当是“和谐之地”每一个较大规模的现代社会，无论它的政治、经济或宗教制度是是什么类型的，都需要建立一个机构来传递深奥的知识，分析批判现存的知识，并探索新的学问领域。换言之，凡是需要人们进行理智分析、鉴别、阐述或关注的地方，那里就会有大学。——约翰·S·布鲁贝克《高等教育哲学》今天我们可以毫不夸张地说，凡是需要人们关注并消减社会业已存在的紧张和不和谐关系的地方，那里就会有大学，或者那里就需要大学。教育机构，特别是高等教育机构，已经成为当代社会不可或缺的“Bridge”——能够沟通精神与物质传统与现代过去与

8、未来本土文化与异国文化年轻人与老一代专门知识、深奥知识－－和谐、和睦、和平、和洽（二）大学的职能1、美国大学职能的发展历程教学型大学阶段——英国模式科研型大学阶段——德国模式多功能型的阶段——美国模式2、中国大学职能的发展历程洋务派的“新式学堂”——实科教育蔡元培与北京大学西