语言文字应用专项课题 开题报告

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1、年度2019编号XY2019ZB11湖南省语委湖南省教育厅语言文字应用研究专项课题开题论证书课题资助类别B省级一般资助课题课题编号XYJ2019ZB11课题名称高中生语言文字应用能力之书写能力培养策略研究课题负责人侯宏泉负责人所在单位湖南省常德市石门县第一中学开题时间2019年10月25日开题形式专家论证湖南省语言文字工作委员会办公室2019年制一、开题论证后的数据表（修订数据后由课题主持人填写）课题名称高中生语言文字应用能力之书写能力培养策略研究主持人姓名侯宏泉性别男民族汉出生日期196403行政职务校长专业职务正高研究专长实践研究最后学历本科最后学位本科担任导师工作单位湖南常德市石门县第

2、一中学电子信箱通讯地址湖南常德市石门县第一中学邮政编码416300联系电话13707367695课题组主要成员姓名性别年龄职称、职务研究专长工作单位及部门杨军男52正高、副校长实践研究石门县第一中学杜登军男50高级教科室科长实践研究石门县第一中学何国平男55高级教科室干事实践研究石门县第一中学邵启平男52高级学生科干事实践研究石门县第一中学李子章男49一级实践研究石门县第一中学欧文博男38一级办公室干事实践研究石门县第一中学易锦春男48一级总务科副科长实践研究石门县第一中学邓海林男36一级实践研究石门县第一中学田启群男43高级综治办主任实践研究石门县第一中学赵明男44一级实践研究石门县第一中

3、学邓春其男38一级实践研究石门县第一中学郑雪芳女50一级教务科干事实践研究石门县第一中学吴雪芳女43一级实践研究石门县第一中学覃明珠女23教务科干事实践研究石门县第一中学预期最终成果A、C、D预计完成时间2022年9月二、开题论证后预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12019.4——2019.12书法校本教材修订专著邵启平22019.9——2020.9高中生钢笔字书写能力分级专著课题组32020.4——2021.4高中生易错易混字读本专著课题组最终研究成果（含研究报告、成果公报、学术论文）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12022.3论文集论文

4、何国平22022.6研究报告报告侯宏泉32022.3书写规范字校本教材专著邵启平42022.9成果公报报告何国平三、开题论证后的实施方案（由课题主持人填写）填写内容：问题提出、研究意义、研究综述、核心概念界定、理论依据、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤和措施、组织领导、成员分工、经费管理以及课题研究目前行动情况等，并附主要参考文献。本部分不够可加页。一、研究背景2014年2月24日，中央政治局第13次集体学习中，习主席提出了“增强文化自信和价值自信”的论断，随后又提出“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信，而他

5、的载体则是汉字和汉字书法”。这是实现中国梦的根本保证，也是时代赋予我们的重大责任。汉字是中国最伟大的成就，他是中国文化的核心，更是中国文化传承的唯一最有效的载体，秦始皇统一了汉字，而现在（信息化电脑时代）连书写汉字的能力都在不断退化。据调查现在94.1%的人都曾出现“提笔忘字”现象，其中26.8%的人经常会提笔忘字。提笔忘字、频写错别字正成为一个令人堪忧的文化现象，汉字发展存在“沙漠化”、粗糙化现象，这对传承优秀传统文化造成了负面影响。汉字具有强大的稳定性，使一个国家民族能够传承下去，中国这个泱泱大国为什么生生不息，就是因为有统一的汉字；汉字是中华文明的标志，又是传承中华文明的工具。汉字书法

6、不仅是人类创造的最为抽象的艺术，而且是人类文明最为发达、最富有想象力，能够揭示自然本质的一门艺术。黑格尔说过：中国书法最鲜明地体现了中华文化的精神。鲁迅说：我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌曲却有歌的旋律。联合国教科文组织早就提出：“学习母语是一种权利”。在我国于2001年1月1日正式实施《国家通用语言文字法》，第10条明确规定：学校及其教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。2011版《新课程标准》要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正和整洁”。国务院关于《基础教育改革与发展的决定》（国发【2

7、001】21号）文件指出：实现文字的规范化、标准化是普及教育，提高文化水平，发展科技的一项基础工程，对我国改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义。1995年9月1日开始实施的《教育法》第12条明确规定：学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。2011年教育部发布《中小学开展书法教育的意见》规定小学三年级到六年级每周开设1课时毛笔学习，2013年又出台了《中小学书法教育指导纲要》明确