人教版四年级语文上册《搭石》教案

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1、21搭石教学要求1.有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神.2.认识生字，会写生字，正确读写“山洪暴发、间隔”等词.抓住重点词句体会情感.3.边读边想象画面，丰富文中空白点，体会思想感情.重点难点1.体会平凡事物让我们感受到的美.2.运用想象的方法，丰富文章内容，体会思想感情.教具准备插图教学课时两课时课文详解搭　　石?我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸.小溪的流水常年不断.每年汛(xùn)期，山洪暴发，溪水猛涨❶.[①这句话有什么作用?]山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽

2、裤.[②这句话说明了什么?]进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石.[句导读:这句话告诉我们什么是搭石.]　　第一部分(第1自然段):叙述了家乡的搭石以及搭石的原因.?搭石，构成了家乡的一道风景.[句导读:中心句，总写了搭石是家乡的一道风景.]秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好.如果别处❷都有搭石，知识点详解☜❶涨，这里读“zhǎnɡ”，指(水位、物价等)上升.　　①用简洁的语言点明溪水的特点，为搭石的出现作铺垫.②说明

3、了小溪与乡亲们的生活密切相关，是出门的必经之路.❷处，这里读“chù”，指地方.　　③唯独这一处没有，人们会谴(qiǎn)责这里的人懒惰(duò).上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去.[③这句话是怎样表现出老人们身上的优秀品质的?]　　第二部分(第2自然段):主要描写乡亲们摆搭石的情景.?家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗(sú)语.[句导读:用俗语总领本自然段，点明走搭石的特点——紧走.]搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活

4、动，走得快才容易保持平衡.人们走搭石不能抢路，也不能突然止步.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù)![④这一行人走在搭石上，为何能做到如此协调有序，竟能像音乐一般如画一样呢?]前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰(chuò)绰，给人画一般的美感.[⑤这句话使用的修辞手法是什么?有什么作用?]段导读:第3自然段主要描写人们走搭石的情景.?经常到山里的人，大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边

5、，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行.[句导读:通过这一事例，我们体会到淳朴的山里人相互谦让的好品质.]假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏(fú)下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事.[⑥这个事例能够表明什么?]作者使用“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”等词句描写老人的认真细致，表现了他们一心为别人着想的优秀品质.　　④乡亲们不想自己掉进水里，更不希望别人掉入溪中，他们这样协调有序地走着，彼此照顾，彼此关心，既利己，又利人，是一种多么

6、和谐美好的田园生活啊.　　⑤比喻，作者描写一行人走搭石时动作协调有序，“像轻快的音乐”“给人画一般的美感”，巧用叠词“踏踏”“漾漾”“绰绰”，生动地表现出搭石是一道美丽的风景，仿佛在我们眼前展现了一幅有声有色的美丽画卷.　　⑥这个事例表明山里人有着尊老敬老的传统美德.　　⑦重点句解析:结尾这句话含意深刻.一块块、一排排搭石，段导读:第4自然段用两个事例表现出山里人有着朴素而美好的心灵.　　第三部分(第3、4自然段):既描绘了人们紧走搭石的美好画面，又用典型事例反映出人们的美好心灵.?一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小

7、路，也联结着乡亲们美好的情感.[⑦怎样理解这句话?]　　第四部分(第5自然段):赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好心灵.静静地躺在溪水中，任人踩踏却无怨无悔、默默无语.乡亲们也像这些美好而可爱的搭石一样，在生活中默默无闻、无私奉献，他们相亲相爱、友好互助的优秀品质代代相传，滋润着人们的心灵.第一课时教学目标1.学会生字，会写生字，理解“理所当然、联结、懒惰”等词语.2.初读课文，理清脉络.3.整体把握文章，了解文章内容.教学过程一　激发情感，导入新课(出示课前画好的小溪图)“哗啦啦、哗啦啦”，小溪唱着欢快的歌儿向前

8、流淌，它流过田野，经过果园，滋润着土地，浇灌着良田.它就像一条铺满水晶的路，蜿蜒曲折，缓缓向前.咦，溪中那一块块、一排排石头是谁摆放的?它为人们带来了什么?二　初读课文，理解题意什么叫搭石?读课文画出答案.(进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两