15短文两篇导学案

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1、白衣二中高效课堂导学案<教材信息>科目：语文（九年级上）章节：第四单元课题：第15课《短文两篇》总课时编号：<教师信息>主备人：备案时间：2011.7实施人：实施时间：<学生信息>班级：姓名：所属小组：<学习目标>1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、积累文中出现的精辟的句子。3、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；<学习重难点>课文中出现的名言警句的体会学习。学习过程：一、【导入新课】1、作者简介培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去

2、职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。马南邨（1912--1966），邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。教师“复备”栏或学生笔记栏二、【自主学习】1、给下列划线字注音。（1）怡情（   ）  （2）诘难（   ）（   ）（3）滞碍（   ）  （4）吹毛求疵（   ）2、填空。（1）培根，________国哲学家、________家

3、，著有________、________等。(2)马南邨，原名________，当代作家。《不求甚解》一文选自杂文集________。3、阅读下面一段话，说说这段文字的观点是什么？作者采用什么方法阐述这一观点的？“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”______________________________________________________________________________________________________________________

4、____三、【合作探究】《谈读书》1、课文第一部分中，作者首先指出人们常常存在那几种不同类型的求知目的？重点是分析哪一种目的？2、课文第二部分中讲到求知就要读书，对于不同的书如何读，课文提出了怎样的的看法？《不求甚解》3、课文说“不求甚解”是什么意思？4、“不求甚解”的读书方法好吗？课文是怎么样论说的？5、文章说的哪些读书方法类似于“不求甚解”？【精读精练】6、“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”中本体和喻体分是什么？这两个比喻句配合得是否恰当？7、《谈读书》第三部分讲到求知会产生哪些影响？作者怎样论证这两方面的内容的？8、《不求甚解》一文是怎样

5、将举例论证和道理论证结合进而反驳对方的?四、【拓展提升】1、你读了近十年书，对读书的目的、方法和作用，已经有了一些认识。熟读两篇短文，在关于读书的这些问题上，你有什么进一步的认识?2、把《谈读书》中的名言警句摘抄下来，并选出你最喜欢的一条作为论点，试着给它配上几个论据，写成一篇议论文。五、【小结】书籍是人类进步的阶梯。在本文中，作者的许多精辟的见解，至今给我们很多宝贵的启示，所以大家平时要多读书，养成良好的读书习惯。<反思与评价>