15飞旋的陀螺

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时间:2019-10-29

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1、15.飞旋的陀螺一、教学目标:1.能运用所学光的色散知识,制作各种陀螺;在玩的过程中有所发现,并能及时地记录表述自己的研究结果.2.在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识.3.通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系.二、教学重点难点:重点:通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系。难点:用实验的方法对光的色散和合成关系作处合理的解释。三、教学准备:教师准备:课件、自制陀螺(提前布置学生带彩笔、剪刀。给学生分好组,选好组长)学生准备:各色的硬卡纸、彩笔、火柴棒、剪刀

2、、圆规等.四、教学过程(一)情境导入,激发兴趣。同学们,看过《聪明的一休》这部动画片吗?(看过)今天,老师就给同学们带来了一段有关一休的故事,你们想听吗?(想)故事是这样的:太正大臣有个女儿叫月西公主,再过三天就是这位公主六岁的生日了,到时候文武百官都会出席公主的生日宴会。公主虽然是个女孩,可她最喜欢玩的就是陀螺,所以文武百官都想找最好的陀螺送给她。一休也应将军邀请参加了宴会,那么一休带来了一个什么样的陀螺呢?请看动画片。(出示课件1)观看《聪明的一休之鸡蛋与陀螺片段》师:一休的陀螺看起来是那么的不起眼,可公主为什么喜

3、欢呢?生:能生出彩虹的颜色。……师:大家想不想研究陀螺颜色变化的奥妙?好,今天我们就来学习《15飞旋的陀螺》。(板书)(二)制作陀螺。1.师:要想明白陀螺色彩发生变化的秘密。我们必须先拥有陀螺。看!今天老师就给同学们带来了一些我亲手制作的简易陀螺,不过我今天带来的陀螺跟一休的不一样,我带来的是彩色陀螺。同学们想不想玩?(想)可是陀螺数量太少,不够分的怎么办?老师觉得还是把陀螺的制作方法教给你们,让你们拥有一个自己亲手做得陀螺吧!你们想不想自己动手制作这样的陀螺?(想)老师先考考你们:哪位细心的同学发现老师手上的所有陀螺

4、在色彩上有什么相同之处?(都是两色的)你们可真细心!现在我们就来看一看制作这样的两色陀螺需要什么材料吧?请看(出示课件2)师简介所需材料。准备好材料,接下来就要看看怎么做了。师根据课件的出示顺序提醒学生注意:(1)在白色卡纸上,剪一个直径为8厘米的圆,当然,同学们也可以根据个人喜好制作直径大小不同的圆。但是老师得提醒大家,你的圆,千万不能剪得太大,也不能剪得太小。太大,太小,旋转起来会有难度。(2)圆剪好后,红、绿、蓝三种彩笔我们可以任选两种给自己的圆涂色,每小组每位同学涂色时尽量不要与其他同学相同,这个不同可以是选色

5、的不同,(你选绿、蓝;他可以选红、绿;或者是红、蓝)也可以是色彩比例的不同(你的红可以涂得多一些,他的蓝可以涂得多一些)。涂色时要注意,你选的颜色要浓、要纯正,尽量接近图上的颜色,涂得也要均匀。(3)色涂好后,把准备好的火柴棒插在圆心上,注意:火柴棒和纸片连接要紧密,不能松动,纸片的重心要偏低。(4)最后,老师还要提醒大家:使用剪刀时千万要注意安全。别伤了别人和自己。好,看完制作过程,同学们现在就自己动手开始制作吧。看谁做得又快又好。5分钟后生展示作品。2.师:同学们做的真好,看得出大家都迫不及待地想玩一玩自己亲手做的

6、陀螺了。但是你们看,老师还带来了一个有趣的三色陀螺呢!这个三色陀螺可以任意调整颜色的变化呢!(演示颜色的变化)你们想再做一个这样的陀螺吗?好,现在就教给你们。(出示课件3)师根据课件出示顺序介绍:(1)在红、绿、蓝三张卡纸上剪下三个同样大小的圆,然后沿半径剪开一个槽。(2)把三个圆沿槽口交错的插在一起。(教师演示插法)(3)在圆心处插入火柴棒。这样一个三色陀螺就做好了。下面小组合作完成,看哪个小组最先做好一个,而且做的又好又快。开始吧。5分钟后生展示作品。(师表扬鼓励)(三)玩陀螺。1.师:同学们的陀螺做的真好。现在我

7、们终于可以动手玩自己亲手做的陀螺了。但是咱们不能光顾着玩,老师这里还有两个任务要交给大家。(出示课件4)现在就让你手中的陀螺飞旋起来吧!并瞪大眼睛仔细观察陀螺颜色的变化,可以反复实验几次。组长作好记录。(看到什么颜色就填什么颜色)生:玩陀螺,并记录。师:巡视并指导写观察记录。2. 师:请各组坐端正,我们来交流一下,陀螺飞旋时你的精彩发现。组长过来汇报观察结果。(实物投影投出陀螺和观察汇报单)学生进行记录单的展示。师:其他同学有不同的发现吗?(对于陀螺颜色的变化,学生应该有争议。)对于争议老师要求学生展示自己的陀螺进行对

8、比,用事实说话找出争议的原因。(1)涂色比例不一样。(2)涂色不均匀。(3)选色有差异。师板书(用在黑板上贴彩纸代替):红+绿﹦黄绿+蓝﹦蓝红+蓝﹦紫红+绿+蓝﹦白3.师:同学们观察得都非常认真!为了便于演示,老师做了二色还有三色转动圆盘,我们再来一起来看看它们色彩的变化。(师播放课件)4.师:根据以上的发现,我们能得出什么结论?

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