人教版五年级语文上册《梅花魂》第二课时练习题

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1、6梅花魂第二课时一.课堂连线台.同学甲：课文三次写到外祖父的眼泪，第一次是__________________，第二次是______________，第三次是___________________，外祖父的三次落泪表明了他_______________________.同学乙：当“我”弄脏了墨梅图，外祖父大发脾气，并且“用保险刀片___________污迹，又用细绸子___________”.细致的描写，让我感受到梅花在老人眼中不仅仅是花，而且是_______________.同学丙：读完了课文，我明白了“梅花魂”的深刻含义：___________________

2、________________________.同学丁：“想不到外祖父竟像小孩子一样，‘呜呜呜'地哭了起来……”外祖父和小孩子在年龄上相差甚远，作者这样比喻，我体会到了______________________________________.二.精彩赏析阁.离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西.我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花.旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气.她是最有品

3、格.最有灵魂.最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节.他们就像这梅花一样.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1.选文在描写人物时主要采用了________描写.2.选文中的加点词“郑重”体现了什么？____________________________________________3.梅花有什么品格？为何外祖父特别珍爱梅花？________________________________________________________________

4、________________________4.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外祖父借梅花作比喻，是希望“我”做一个怎样的人？________________________________________________________________________________________三.小小练笔场.“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花.”请设想当时的情景，试着写出来，要有人物语言.动作.表情.参考答案一.甲：读诗时无声地落泪　不能回国时呜呜地哭泣　送别时泪眼朦胧

5、　渴望回国返乡的强烈感情　乙：轻轻刮去　慢慢抹净　祖国的象征　丙：梅花的精神即中华民族的精神，不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节丁：外祖父思归难归的悲痛心情二.1.语言2.它体现了外祖父对墨梅图的极度重视.3.梅花的品格：不畏严寒，有骨气.因为外祖父把梅花看作中华民族的象征.4.他希望“我”能在任何环境里都做一个有骨气.有品格.顶天立地的人.三.提示：表现出外祖父的不舍与不能回国时的难过.