1A教材分析 《牛津小学英语1A》

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1、．教材分析： 《牛津小学英语1A》共出现个话题，包括个人情况，学校生活，家庭成员，水果，动物，运动和节日等，涵盖了问候，介绍确认物品，命令，祝愿，感谢，询问等近10个语言功能项目，共出现了陈述句，一般疑问句，特殊疑问句，祈使句等约10个句型以及68个单词和短语，此外还提供了4首英语歌曲和4首英语歌谣。每单元包含五个部分。 第一部分Let’s act 是全单元的表演练习 ，主要是通过动作练习短语句型，第二部分Let’s talk 主要是对话练习，这些句子都是日常生活中经常用到的，学生可以在生活中经常使用；第三部分Let‘s learn 这部分是单词练习，要求学生们看到实物可以说出

2、单词，听到单词说出实物；第四部分Let’s play 在这部分，老师可以带领学生做些小游戏，在让他们记住所学知识的同时，锻炼了学生表演和动手的能力；第五部分Let’s enjoy 这部分是歌曲 歌谣 小故事，这部分能够引起孩子的兴趣，更深刻的记住本单元所学的内容。教材的设计体现了‚以人为本‛思想，充分考虑到了一年级小学生的特点和特性，很符合该年龄段的儿童。 第一部分是Let’s act与Let’s talk情景对话板块。通过情景对话呈现话题，日常交际用语，单词和短语，着重训练学生的听说技能，培养学生用英语进行简单口头交流的能力。 第二部分是Let‘s learn，以图片与单词相

3、结合的方式，分类呈现本单元的单词和短语。 第三板块Play a game/Make and play/Make a card通过游戏，手工制作等活动，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，巩固学生所学内容，培养学生的听说，思维和动手等能力。 第四板块Sing a song/ Say a rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英语听说能力的听说，思维和动手等能力。 第四板块Sing a song/ Say a rhyme通过唱歌曲，说歌谣的形式，激发学生的学习兴趣，活跃学生身心，巩固学生所学内容，培养学生的语感和英语听

4、说能力在这四个板快中，Let‘s learn是主题学习板快，其余三个板快都紧紧围绕该板快中的话题，功能和句型,编排视，听，说，唱，画，游，演，做，等教学实践活动。   二、学生情况分析： 一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，教师要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，上课时要时刻提醒学生注意力要集中。所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。一年级三个班有学生155人。其中优秀学生  人，中等学生  人， 较差学生  人。  有部分的学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于

5、这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，因此我要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。二、教学目的、任务：   1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；   2、培养学生纯正的语音、语调；   3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；   4、能运用所学的知识进行简单的交流；   5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；   6、能看图说出单词，听到单词说出物品；  三、教材重点、难点： 1．学习词汇50个（其中包括：人物，时间，家庭成员，学习用品，水果，动物，人体器

6、官，表示动作的动词，玩具，颜色等），能认读、辨义并能灵活运用。 2．学习表示问候的句型： Good morning. / Hi. / Hello. / Good-bye. / Good afternoon. / Good evening. / Good night. 并且能快速应答。 3．学习用This is…..?介绍人和物。 4．学习用What’s this?问别人…..并能回答It’s….。5．学习用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。 5．学习用What do you like to eat来问你喜欢吃什么，并回答。 四、教学措施 针对目前学生刚入学的现

7、状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施： 1．加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。 2．加强学生听的训练。主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。 3．总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词