2.1声音的产生与传播导学案

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1、大通中学八年上物理导学案班级：姓名：组别：评价：课题：声音的产生和传播课型：自学验收课总课时：主备人：王雪上课时间：月日星期第节一学习目标：1、知道声音产生与传播的条件2、知道声音以声波进行传播，不同介质中的声速不同；二学习重点声音产生与传播的条件学习难点不同介质中的声速不同；三使用说明与学法指导：1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求；2.依据导学案知识梳理，勾画课本并写上提示语；3.将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论、突破。四学习程序1.独学（5分钟）检查点评学习效果，达标率75%；2.对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%；3.组学（10分钟）

2、了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%；4.展示（20分钟）老师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。五导学内容：★ElVE9yf'@VA+[[7V0一、声音的产生1、一切正在发声的物体都在，停止，发声也停止。2、演奏小提琴时，琴弦在，打鼓时，在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由发出的。人说话，唱歌靠的振动发声，婉转的鸟鸣靠的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠的振动发声。★二、声音的传播1、声音靠传播，声音以的形式传播，声速大小与有关，15℃时空气中的声速是。v固v液v气2、不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是课堂导

3、学1、设计多个实验方案，探究声音是由于物体振动产生的(1)实验器材：(2)研究方法：(3)实验过程：2、如P14图1-4所示，用实验验证声音的传播需要介质(真空不能传声)，你还有其它的实验方案吗？3、设计实验方案：分别探究固体、液体和空气可以传声。教师引导、学生归纳小结课堂练习1、《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里“吼”、“叫”、“咆哮”的声源分别是、、。2、敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？3、在铁管的一端敲击，在另一端会听到次声音，若装满水的铁管，在另一端又会听到次声音。4、若两次声音到达人耳的时间间隔不少于0.1秒，人耳就

4、能把两次声音区分开。（1）要能区分自己的拍手声和高墙反射回来的回声，你至少要离高墙多远？（2）甲在长铁管的左端敲击一下，乙在铁管右端感觉到二次声音，则铁管至少多长？6、一列火车以72km/h的速度驶向前方崖壁下的隧道口，距崖壁720m时，火车鸣笛，司机鸣笛后经过多少时间听到回声？方法总结：课后练习1、利用声学知识测定海洋的深度(或测量闪电处离地面的高度),需要先知道哪些数据，需要测出那个物理量，试画出记录实验数据的表格。2、小明走近鱼缸拍手，金鱼备吓跑，小丽耳朵贴在桌面上，轻敲桌面远端，小丽听见敲击声。鱼儿究竟是被拍手声还是拍手动作吓跑的？敲击声是通过空气还是桌面传入人耳？针对以上问题，提出

5、实验改进意见，解答上述问题。3、阅读P30了解“我们是怎么听到声音的？”课后反思[b六、导学案完成情况